小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文自然界之道課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-06 22:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?！ ∪?、學(xué)習(xí)“救幼龜” 1.“猶豫不決”在文中是形容誰(shuí)的?同學(xué)們找到那個(gè)句子，讀一讀，再聯(lián)系上文想一想什么是“猶豫不決”? (欲出又止) ，它用尖嘴啄幼龜?shù)念^，企圖把它拉到沙灘上去。同學(xué)們，此時(shí)假如你就在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)怎么做？ (是呀，憐憫之心人皆有之，誰(shuí)能忍心見(jiàn)死不救?) 、5節(jié)，畫(huà)一畫(huà)游人和向?qū)У牟煌憩F(xiàn)?！ 。?）游人：緊張 ?。?）向?qū)В簶O不情愿 多媒體出示： 向?qū)s若無(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。” (朗讀體會(huì)若無(wú)其事) 向?qū)O不情愿地抱起小烏龜，把它引向大海。那只嘲鶇眼見(jiàn)著到嘴的美食給抱走了，只好頹喪地飛走了?！ ?把“極不情愿”去掉可不可以？為什么？) 四、自學(xué)“傷害幼龜” 一只可愛(ài)的幼龜?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可是接著發(fā)生的事卻出乎意料。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀6至9自然段，這四個(gè)段落中一定有一些句子能引發(fā)你深刻的感受，請(qǐng)你把這樣的句子畫(huà)下來(lái)，在旁邊做一點(diǎn)批注，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受?！ ?，批注?！ 。處熾S機(jī)出示重點(diǎn)句子。 向?qū)Пё哂敳痪?，成群結(jié)隊(duì)的幼龜從巢口魚(yú)貫而出?！ ?想一想幼龜魚(yú)貫而出的場(chǎng)面是什么樣?讀讀下文，幼龜為什么會(huì)魚(yú)貫而出?) 一切都過(guò)去以后，數(shù)十只食肉鳥(niǎo)吃得飽飽的，發(fā)出歡樂(lè)的叫聲，響徹云霄。(“歡樂(lè)”與前文哪個(gè)詞照應(yīng)？) 終于，向?qū)Оl(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。”朗讀指導(dǎo)，體會(huì)“悲嘆”，再說(shuō)一說(shuō)向?qū)槭裁炊? 五、小爭(zhēng)辯 ，讓我們?cè)倩仡^讀一讀向?qū)ё畛跽f(shuō)的那句話。(多媒體出示) 向?qū)魺o(wú)其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的?！薄 、袤w會(huì)這句話的含義?！ 、谶@句話看似普通卻意味深長(zhǎng)。同學(xué)們，聯(lián)系向?qū)Ш笳f(shuō)的話，你有什么問(wèn)題? (多媒體出示) “我們”的想法會(huì)害了幼龜，還抱起那只幼龜朝大海走去。他這樣做你是贊同還是反對(duì)呢? 正方：贊同 反方：反對(duì) 六、啟示 ，自然之道指的是什么?學(xué)了這課你現(xiàn)在最想說(shuō)什么? ，我們要發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，為人類造福。(出示圖片) ? 這一切，都是大自然給予人類的啟示。順應(yīng)自然，遵循規(guī)律，才能保護(hù)自然，造
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