初一數學第五章教案文案(編輯修改稿)
2024-12-06 06:42 本頁面
【文章內容簡介】 . 六、師生互動活動設計 教師用投影出示練習題，學生用多種形式完成. 七、教學步驟 (一)復習提問 (出示投影1) ? ?。?口答) ①，②，③，④， ⑤，⑥. 2題都是學生運算中容易出錯的題目，學生口答后，如果答對，追問為什么?如果不對，先讓他自己找錯誤原因，若找不出來，讓其他同學糾正，使學生真正明白發(fā)生錯誤的原因，從而達到培養(yǎng)運算能力的目的. (二)講授新課 師生共同分析：觀察題目中有乘法、除法、減法運算，還有小括號. 思考：首先計算小括號里的減法，然后再按照從左到右的順序進行乘除運算，必須化成假分數. 動筆：按思考的步驟進行計算，在計算時不要“跳步”太多，最后再檢查這個計算結果是否正確. 一個學生板演，其他學生做在練習本上，教師巡回指導，然后師生共同訂正. 通過此題的分析，引導學生在進行有理數混合運算時，遵循“觀察—思考—動筆—檢查”的程序進行計算，有助于培養(yǎng)學生嚴謹的學風和良好的學習習慣. ，鞏固練習(出示投影2) 計算： ?、??！ 、? 讓學生仿照例題的形式，自己動腦進行分析，然后做在練習本上，，作適當評價，并對學生普遍出現的錯誤，及時進行變式訓練. ?。? 教師引導學生分析：觀察題目中有乘方、乘法、除法、加法、減法運算. 思考：容易看到，是彼此獨立的，可以首先分別計算，然后再進行加減運算. 動筆：按思考的步驟進行計算，在計算時強調不要“跳步”太多. 檢查計算結果是否正確. 一個學生口述解題過程，教師予以指正并板書做示范，強調解題的規(guī)范性. ，鞏固練習(出示投影3) 計算：①?！ 、凇！ 、??！ 、? 首先要求學生觀察思考上述題目考查的知識點有哪些?，其他同學做在練習本上. 說明：1小題主要考查乘方、除法、減法運算法則及運算順序等知識，：相反數、負數的奇次冪、。，.計算此題要特別注意符號問題。. 習題的設計分層次，由易到難，循序漸進，，教師巡回指導，及時獲得反饋信息，對學生出現錯誤較多的問題，教師要進行回授講解，然后再出一些變式訓練進行鞏固. (三)歸納小結 師：今天我們學習了，要求大家做題時必須遵循“觀察—分析—動筆—檢查”的程序進行計算. 小結起到“畫龍點睛”的作用，教給學生運算的方法、步驟，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高運算的準確率. (四)反饋檢測(出示投影4) (1)計算①。② ③。④?！ 、? (2)已知，時，求下列代數式的值 ?、?。②. 以小組為單位計分，積分的組為優(yōu)勝組. 通過反饋檢測，既鍛煉學生綜合應用所學知識的能力，又調動學生學習的積極性和主動性，增強學生積極參與教學活動的意識和集體榮譽感. 八、隨堂練習 (1)下列各組數中，其值相等的是() (2)下列各式計算正確的是() . . (4)下列說法正確的是() ，必為正數 . (1)。 (2). 九、布置作業(yè) (一)必做題：課本第118頁3.(4)、(5)。4.(6)、(7)、(8). (二)選做題：課本第119頁B組1. 十、板書設計 2021初一數學第五章教案文案3 一、素質教育目標 (一)知識教學點 . . (二)能力訓練點 、分析、比較、歸納、概括的能力. . (三)德育滲透點：培養(yǎng)學生勤思、認真和勇于探索的精神. (四)美育滲透點 把記成，顯示了乘方符號的簡潔美. 二、學法引導 ?。阂龑剿鞣?，嘗試指導，充分體現學生主體地位. ：探索的性質→練習鞏固 三、重點、難點、疑點及解決辦法 ?。哼\算. ?。哼\算的符號法則. ?。孩俪朔胶蛢绲膮^(qū)別. ?、谂c的區(qū)別. 四、課時安排 1課時 五、教具學具準備 投影儀、自制膠片. 六、師生互動活動設計 教師引導類比，學生討論歸納乘方的概念，教師出示探索性練習，學生討論歸納乘方的性質，教師出示鞏固性練習，學生多種形式完成. 七、教學步驟 (一)創(chuàng)設情境，導入新課 師：在小學我們已經學過：記作，讀作的平方(或的二次方)。記作，讀作的立方(或的三次方)。那么可以記作什么?讀作什么? 生：可以記作，讀作的四次方. 師：呢? 生：可以記作，讀作的五次方. 師：(為正整數)呢? 生：可以記作，讀作的次方. 師：很好!把個相乘，記作，既簡單又明確. 教師給學生創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生積極參與，使學生認識到數學的發(fā)展是不斷進行推廣的，是由計算正方形的面積得到的，是由計算正方體和體積得到的，而，……是學生通過類推得到的. 師：在小學對底數，那么還可取哪些數呢?請舉例說明. 生：：000記，(2)(2)(2)(2)記作. 非常好!對于中的，不僅可以取正數，還可以取0和負數，也就是說可以取任意有理數，這就是我們今
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