初一數(shù)學第五章教案文案-文庫吧
2024-12-06 06:42 本頁面
【正文】 式子表示嗎? 學生活動：同桌互相討論.(一個學生回答) 師強調(diào)后板書： [板書] 通過學生親自演算和教師的引導，對有理數(shù)除法法則及字母表示有了非常清楚的認識，教師放手讓學生總結(jié)法則，尤其是字母表示，訓練學生的歸納及口頭表達能力. (三)嘗試反饋，鞏固練習 師在黑板上出示例題. 計算(1)(36)247。9，(2)()247。(). 學生嘗試做此題目. (出示投影3) ： (1)(18)247。6。(2)(63)247。(7)。(3)(36)247。6?！ ?4)1247。(9)。(5)0247。(8)。(6)16247。(3). ?。骸 ?1)()247。()。(2)()247?！ ?3)()247。()。(4)247。(1). 學生活動：1題讓學生搶答，兩個同學板演(教師訂正). ，、分數(shù)略有難度，要求學生自行演算，加強運算的準確性，2題(2)小題必須把小數(shù)都化成分數(shù)再轉(zhuǎn)化成乘法來計算. 提出問題：(1)兩數(shù)相除，商的符號怎樣確定，商的絕對值呢?(2)0不能做除數(shù)，0做被除數(shù)時商是多少? 學生活動：分組討論，1—2個同學回答. [板書] ，同號得正，異號得負，并把絕對值相除. 0除以任何不等于0的數(shù)，都得0. 通過上組練習的結(jié)果，不難看出與有理數(shù)乘法有類似的法則，這個法則的得出為計算有理數(shù)除法又添了一種方法，這時教師要及時指出，在做有理數(shù)除法的題目時，要根據(jù)具體情況，靈活運用這兩種方法. (四)變式訓練，培養(yǎng)能力 回顧例1計算：(1)(36)247。9。(2)()247。(). 提出問題：每個題目你想采用哪種法則計算更簡單? 學生活動：(1)題采用兩數(shù)相除，異號得負并把絕對值相除的方法較簡單. (2)題仍用除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)較簡單. 提出問題：36：9=?。：()=?它們都屬于除法運算嗎? 學生活動：口答出答案. (出示投影4) 例2化簡下列分數(shù) (1)。(2)。(3)或3：(36) (4)。(5). 例3計算 (1)()247。(6)。(2)247。()?！ ?3)(6)247。(4)(). 學生活動：例2讓學生口答，例3全體同學獨立計算，三個學生板演. 例2是檢查學生對有理數(shù)除法法則的靈活運用能力，并滲透了除法、分數(shù)、比可互相轉(zhuǎn)化，并且通過這種轉(zhuǎn)化，優(yōu)化學生思維品質(zhì)： 如在(1)()247。(6)中. 根據(jù)方法①()247。(6)=()=. 根據(jù)方法②()247。(6)=(24+)=4+=. 讓學生區(qū)分方法的差異，點明方法②非常簡便，肯定當除法轉(zhuǎn)化成乘法時，可以利用有理數(shù)乘法運算律簡化運算.(2)(3)小題也是如此. (五)歸納小結(jié) 師：今天我們學習了及倒數(shù)的概念，回答問題： ()。 2.?！ ?、同號，則?！ ∪?、異號，則?！ ∪?，時，則?！ W生活動：分組討論，三個學生口答. 對這節(jié)課全部知識點的回顧不是教師單純地總結(jié)，而是讓學生在思考回答的過程中自己把整節(jié)內(nèi)容進行了梳理，并且上升到了用字母表示的數(shù)學式子，逐步培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達數(shù)學規(guī)律的能力. 八、隨堂練習 (1)的倒數(shù)為__________，相反數(shù)為____________，絕對值為___________ (2)(18)247。(9)=_____________?！ ?3)247。()=_____________?！ ?4)?！ ?5)若，是。 (6)若、互為倒數(shù)，則?！ ?7)或、互為相反數(shù)且，則?！ ?8)當時，有意義。 (9)當時?！ ?10)若，則，和符號是_________，___________. (1)247。()。 (2)(12)247。〔(3)+(15)〕247。(+5). 九、布置作業(yè) (一)必做題：、例2自編2道題，同桌交換解答. ?。?1)()()247。()?！ ?2)6247。(). ，時求的值. (二)選做題：：用“”“2021初一數(shù)學第五章教案文案2 一、素質(zhì)教育目標 (一)知識教學點 能按照有理數(shù)的運算順序，正確熟練地進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運算. (二)能力訓練點 培養(yǎng)學生的觀察能力和運算能力. (三)德育滲透點 培養(yǎng)學生在計算前認真審題，確定運算順序，計算中按步驟審慎進行，最后要驗算的好的習慣. (四)美育滲透點 通過本節(jié)課的學習，學生會認識到小學算術(shù)里的四則混合運算順序同樣適用于有理數(shù)系，學生會感受到知識的普適性美. 二、學法引導 ?。簢L試指導法，以學生為主體，以訓練為主線. ?。骸 ∪⒅攸c、難點、疑點及解決辦法 重點和難點是如何按有理數(shù)的運算順序，正確而合理地進行有理數(shù)混合計算. 四、課時安排 1課時 五、教具學具準備 投影儀、自制膠片
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