初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案例文(編輯修改稿)
2025-12-03 22:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 系嗎? 學(xué)生活動(dòng)：同桌間相互討論，在練習(xí)本上小結(jié)三者的區(qū)別與聯(lián)系. 學(xué)生總結(jié)一定不會(huì)有層次，但要放手讓他們討論，對(duì)一些概念、圖形性質(zhì)等往往需要對(duì)比歸類，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、對(duì)比的學(xué)習(xí)方法. 根據(jù)學(xué)生回答教師整理： 聯(lián)系：射線、線段都是直線的一部分，線段是直線的有限部分. 區(qū)別：直線無(wú)端點(diǎn)，長(zhǎng)度無(wú)限，長(zhǎng)度無(wú)限，長(zhǎng)度有限. 反饋練習(xí)(投影出示) 對(duì)于練習(xí)中的第1題要讓學(xué)生把圖形和幾何的語(yǔ)句統(tǒng)一起來(lái)。第2題也可問(wèn)以為端點(diǎn)有幾條射線。第3題要注意所填的詞應(yīng)恰當(dāng). (四)總結(jié)、擴(kuò)展 由學(xué)生填寫(xiě)下表，歸納本節(jié)知識(shí)點(diǎn). 八、布置作業(yè) 看本節(jié)所講內(nèi)容，預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容. 初一數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案最新例文3 教學(xué)目標(biāo)： 知道有理數(shù)加法的意義和法則 會(huì)用有理數(shù)加法法則正確地進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算 經(jīng)歷有理數(shù)加法法則的探究過(guò)程，體會(huì)分類和歸納的數(shù)學(xué)思想方法 教學(xué)重點(diǎn)：有理數(shù)加法則的探索及運(yùn)用 教學(xué)難點(diǎn)：異號(hào)兩數(shù)相加的法則的理解及運(yùn)用 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 展示足球賽圖片，你知道足球賽中“凈勝球”是怎么回事嗎? (學(xué)生口答，教師介紹凈勝球的算法：只要把各場(chǎng)比賽的結(jié)果相加就可以得到，由此揭示課題。) 二、探求新知 甲、乙兩隊(duì)進(jìn)行足球比賽， (1)、如果上半場(chǎng)贏了3球，下半場(chǎng)又贏了2球，那么全場(chǎng)累計(jì)凈勝幾球? (2)、如果上半場(chǎng)贏了3球，下半場(chǎng)輸了2球，那么全場(chǎng)累計(jì)凈勝幾球? ，輸球?yàn)樨?fù)，例如贏3球記為“+3”，輸2球記為“2”，你能把上述結(jié)果用加法算式表示出來(lái)嗎? (學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)得到兩種情況下的凈勝球數(shù)，從而列出算式：(+3)+(+2)=+5。(+3)+(2)=+1，教師板書(shū)。) (3)、除了上面所說(shuō)的“贏了再贏”，“先贏后輸”，你還能說(shuō)出其它可能的幾種情況并用加算式表示嗎? (引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際思考輸贏球其它可能的情況，盡可能完整地說(shuō)出所有的可能，由此感受兩個(gè)有理數(shù)相加的各種情況，讓學(xué)生自由發(fā)言，相互補(bǔ)充，教師板書(shū)算式：(3)+(+2)=1，(3)+(2)=5，(3)+0=3，0+(+2)=+2，教師還可根據(jù)學(xué)生回答情況補(bǔ)充：上半場(chǎng)贏了3球，下半場(chǎng)輸了3球。上半場(chǎng)打平，下半場(chǎng)也打平，最后的凈勝球情況，由學(xué)生說(shuō)出結(jié)果并列出算式：(+3)+(3)=0，0+0=0) 你能舉出一些運(yùn)用有理數(shù)加法的實(shí)際例子嗎? (學(xué)生列舉實(shí)例并根據(jù)具體意義寫(xiě)出算式) 學(xué)生活動(dòng)： (1)、把筆尖放在數(shù)軸原點(diǎn)處，先向正方向移動(dòng)3個(gè)單位長(zhǎng)度，再向正方向移動(dòng)2個(gè)單位長(zhǎng)度，這時(shí)筆尖的位置表示什么數(shù)?你能用數(shù)軸和加法算式表示以上過(guò)程及結(jié)果嗎? (2)、把筆尖放在數(shù)軸原點(diǎn)個(gè)單位長(zhǎng)度，再向負(fù)方向移動(dòng)2個(gè)單位長(zhǎng)度，這時(shí)筆尖的位置表示什么數(shù)?你能用數(shù)軸和加法算式表示以上過(guò)程及結(jié)果嗎? (3)、你還能再做一些類似的活動(dòng)，并寫(xiě)出相應(yīng)的算式嗎? (教師示范活動(dòng)(1)的操作過(guò)程，學(xué)生列出算式并完成(2)(3)，得到一組算式，教師板書(shū)。這一活動(dòng)目的是讓學(xué)生從“形”的角度，直觀感受有理數(shù)的加法法則。) 歸納法則: 觀察上述算式，和小學(xué)學(xué)過(guò)的加法運(yùn)算有什么區(qū)別?你能歸納出有理數(shù)的加法法則嗎? (由前面所學(xué)的內(nèi)容學(xué)生已經(jīng)知道：有理數(shù)由符號(hào)和絕對(duì)值兩部分組成，所以兩個(gè)有理數(shù)的相加時(shí)，確定和時(shí)也需要分別確定和的符號(hào)和絕對(duì)值，教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照情境中輸贏球的情況分別探索和的符號(hào)和絕對(duì)值如何確定，學(xué)生相互交流，自由發(fā)言，不斷完善。通過(guò)探索有理數(shù)加法法則的過(guò)程，學(xué)生體會(huì)分類和歸納的數(shù)學(xué)思想方法。) 例題精講： 例計(jì)算 (1)、(5)+(3)(2)、(8)+(+2)。(3)、(+6)+(4) (4)、5+(5)。(5)、0+(2)。(學(xué)生口答計(jì)算結(jié)果，并對(duì)照法則說(shuō)說(shuō)是如何確定和的符號(hào)和絕對(duì)值的，教師板書(shū)解題過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)“運(yùn)算有據(jù)”。) 解：(1)、(5)+(3) =(5+3)(同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相減) =8 (2)、(8)+(+2) =(82)(異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù)的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值。) =6 (4)、5+(5)?！ ?0(互為相反的兩數(shù)之和為0) 訓(xùn)練鞏固： p33練一練2 (學(xué)生利用撲克完成本題，通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固有理數(shù)加法法則，體現(xiàn)“做中學(xué)”
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