關于高一數學教案(編輯修改稿)
2024-12-06 06:28 本頁面
【文章內容簡介】 結合的思想方法認識方程的解，不等式的解集與函數圖象上對應點的橫坐標的內在聯系。由于初中沒有專門研究過這類問題，高一學生比較陌生，要真正掌握有一定的難度。因此，本節(jié)課的難點確定為：“三個二次”的關系。要突破這個難點，讓學生歸納“三個一次”的關系作鋪墊?！ ∷?、教法與學法分析 (一)學法指導 教學矛盾的主要方面是學生的學。學是中心，會學是目的。因此在教學中要不斷指導學生學會學習。本節(jié)課主要是教給學生“動手畫、動眼看、動腦想、動口說、善提煉、勤鉆研”的研討式學習方法，這樣做增加了學生自主參與，合作交流的機會，教給了學生獲取知識的途徑、思考問題的方法，使學生真正成了教學的主體。只有這樣做，才能使學生“學”有新“思”，“思”有新“得”，“練”有新“獲”，學生也才會逐步感受到數學的美，會產生一種成功感，從而提高學生學習數學的興趣。也只有這樣做，課堂教學才富有時代特色，才能適應素質教育下培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才的需要?！ ?二)教法分析 本節(jié)課設計的指導思想是：現代認知心理學——建構主義學習理論?！ 〗嬛髁x學習理論認為：應把學習看成是學生主動的建構活動，學生應與一定的知識背景即情景相聯系，在實際情景下進行學習，可以使學生利用已有知識與經驗同化和索引出當前要學習的新知識，這樣獲取的知識，不但便于保持，而且易于遷移到陌生的問題情景中?！ ”竟?jié)課采用“誘思引探教學法”。把問題作為出發(fā)點，指導學生“畫、看、說、用”。較好地探求一元二次不等式的解法?！ ￡P于高一數學教案篇3 一、教學目標 ?。赫莆债嬋晥D的基本技能，豐富學生的空間想象力。 ?。和ㄟ^學生自己的親身實踐，動手作圖，體會三視圖的作用。 ：提高學生空間想象力，體會三視圖的作用?！ 《?、教學重點：畫出簡單幾何體、簡單組合體的三視圖。 難點：識別三視圖所表示的空間幾何體?！ ∪?、學法指導：觀察、動手實踐、討論、類比?！ ∷?、教學過程 (一)創(chuàng)設情景，揭開課題 展示廬山的風景圖——“橫看成嶺側看成峰，遠近高低各不同”，這說明從不同的角度看同一物體視覺的效果可能不同，要比較真實反映出物體，我們可從多角度觀看物體。 (二)講授新課 中心投影與平行投影： 中心投影：光由一點向外散射形成的投影。 平行投影：在一束平行光線照射下形成的投影。 正投影：在平行投影中，投影線正對著投影面。 三視圖： 正視圖：光線從幾何體的前面向后面正投影，得到的投影圖。 側視圖：光線從幾何體的左面向右面正投影，得到的投影圖。 俯視圖：光線從幾何體的上面向下面正投影，得到的投影圖?！ ∪晥D：幾何體的正視圖、側視圖和俯視圖統(tǒng)稱為幾何體的三視圖。 三視圖的畫法規(guī)則：長對正，高平齊，寬相等?！ ￠L對正：正視圖與俯視圖的長相等，且相互對正?！ 「咂烬R：正視圖與側視圖的高度相等，且相互對齊?！ 捪嗟龋焊┮晥D與側視圖的寬度相等?！ ‘嬮L方體的三視圖： 正視圖、側視圖和俯視圖分別是從幾何體的正前方、正左方和正上方觀察到有幾何體的正投影圖，它們都是平面圖形?！ ￠L方體的三視圖都是長方形，正視圖和側視圖、側視圖和俯視圖、俯視圖和正視圖都各有一條邊長相等。 畫圓柱、圓錐的三視圖： 探究：畫出底面是正方形，側面是全等的三角形的棱錐的三視圖?！ ?三)鞏固練習 課本P15練習2。[A組]2。 (四)歸納整理 請學生回顧發(fā)表如何作好空間幾何體的三視圖 (五)布置作業(yè) [A組]1?！ ￡P于高一數學教案篇4 一、教材分析及處理 函數是高中數學的重要內容之一，函數的基礎知識在數學和其他許多學科中有著廣泛的應用。函數與代數式、方程、不等式等內容聯系非常密切。函數是近一步學習數學的重要基礎知識。函數的概念是運動變化和對立統(tǒng)一等觀點在數學中的具體體
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