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正文內(nèi)容

最新高一數(shù)學(xué)教案必修第一冊(cè)范文(編輯修改稿)

2025-04-05 21:34 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)中感受到勝利的喜悅,從而產(chǎn)生愛好,培育良好習(xí)慣。同時(shí),老師在教學(xué)中還要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,引發(fā)同學(xué)樂觀地去探究數(shù)學(xué)學(xué)問,讓同學(xué)在老師所創(chuàng)設(shè)的情境中熬煉力量,提高素養(yǎng),從而為培育同學(xué)的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)??傊咧袛?shù)學(xué)教學(xué)是同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。作為高中數(shù)學(xué)老師,肯定要熟悉到高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立全新的數(shù)學(xué)教學(xué)思想,使數(shù)學(xué)學(xué)問能夠與我們的生活緊密聯(lián)系起來,做到學(xué)以致用,讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到勝利的喜悅,從而進(jìn)一步增加同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中各方面力量都能得到進(jìn)一步的提高。 最新高一數(shù)學(xué)教案必修第一冊(cè)范文2 一、教材分析 (一)地位與作用 數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一,它不僅有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用,而且起著承前啟后的作用。一方面數(shù)列作為一種特別的函數(shù)與函數(shù)思想密不行分。另一方面學(xué)習(xí)數(shù)列也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)列的極限等內(nèi)容做好預(yù)備。而等差數(shù)列是在同學(xué)學(xué)習(xí)了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法——通項(xiàng)公式和遞推公式的基礎(chǔ)上,對(duì)數(shù)列的學(xué)問進(jìn)一步深化和拓廣。同時(shí)等差數(shù)列也為今后學(xué)習(xí)等比數(shù)列供應(yīng)了學(xué)習(xí)對(duì)比的依據(jù)。 (二)學(xué)情分析 (1)同學(xué)已嫻熟把握_________________。 (2)同學(xué)的學(xué)問閱歷較為豐富,具備了教強(qiáng)的抽象思維力量和演繹推理力量。 (3)同學(xué)思維活潑,樂觀性高,已初步形成對(duì)數(shù)學(xué)問題的合作探究力量。 (4)同學(xué)層次參次不齊,個(gè)體差異比較明顯。 二、目標(biāo)分析 新課標(biāo)指出“三維目標(biāo)”是一個(gè)親密聯(lián)系的有機(jī)整體,應(yīng)當(dāng)以獲得學(xué)問與技能的過程,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和正確價(jià)值觀。這要求我們?cè)诮虒W(xué)中以學(xué)問技能的培育為主線,透情感態(tài)度與價(jià)值觀,并把這兩者充分體現(xiàn)在教學(xué)過程中,新課標(biāo)指出教學(xué)的主體是同學(xué),因此目標(biāo)的制定和設(shè)計(jì)必需從同學(xué)的角度動(dòng)身,依據(jù)____在教材內(nèi)容中的地位與作用,結(jié)合學(xué)情分析,本節(jié)課教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)如下教學(xué)目標(biāo): (一)教學(xué)目標(biāo) (1)學(xué)問與技能 使同學(xué)理解函數(shù)單調(diào)性的概念,初步把握判別函數(shù)單調(diào)性的方法。 (2)過程與方法 引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、歸納、抽象、概括,自主建構(gòu)單調(diào)增函數(shù)、單調(diào)減函數(shù)等概念。能運(yùn)用函數(shù)單調(diào)性概念解決簡(jiǎn)潔的問題。使同學(xué)領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法,培育同學(xué)發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量。 (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀 在函數(shù)單調(diào)性的學(xué)習(xí)過程中,使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,培育同學(xué)擅長(zhǎng)觀看、勇于探究的良好習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 (二)重點(diǎn)難點(diǎn) 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是________________________,教學(xué)難點(diǎn)是_____________________。 三、教法、學(xué)法分析 (一)教法 基于本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和高二同學(xué)的年齡特征,根據(jù)臨沂市高中數(shù)學(xué)“三五四”課堂教學(xué)策略,采納探究――體驗(yàn)教學(xué)法為主來完成教學(xué),為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),在教法上我實(shí)行了: 通過同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際生活問題引入課題,為概念學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,拉近數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的距離,激發(fā)同學(xué)求知欲,調(diào)動(dòng)同學(xué)主體參加的樂觀性. 在形成概念的過程中,緊扣概念中的關(guān)鍵語(yǔ)句,通過同學(xué)的主體參加,正確地形成概念. 在鼓舞同學(xué)主體參加的同時(shí),不行忽視老師的主導(dǎo)作用,要教會(huì)同學(xué)清楚的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?,并順?dāng)?shù)赝瓿蓵姹磉_(dá). (二)學(xué)法 在學(xué)法上我重視了: 讓同學(xué)利用圖形直觀啟迪思維,并通過正、反例的構(gòu)造,來完成從感性熟悉到理性思維的質(zhì)的飛躍。 讓同學(xué)從問題中質(zhì)疑、嘗試、歸納、總結(jié)、運(yùn)用,培育同學(xué)發(fā)覺問題、討論問題和分析解決問題的力量。 四、教學(xué)過程分析 (一)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)是一個(gè)老師的“導(dǎo)”,同學(xué)的“學(xué)”以及教學(xué)過程中的“悟”構(gòu)成的和諧整體。老師的“導(dǎo)”也就是老師啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等為同學(xué)的學(xué)習(xí)搭建支架,把學(xué)習(xí)的任務(wù)轉(zhuǎn)移給同學(xué),同學(xué)就是接受任務(wù),探究問題、完成任務(wù)。假如在教學(xué)過程中把“教與學(xué)”完善的結(jié)合也就是以“問題”為核心,通過對(duì)學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展和運(yùn)用過程的演繹、解釋和探究來組織和推動(dòng)教學(xué)。 (1)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。 新課標(biāo)指出:“應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在詳細(xì)生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。在本節(jié)課的教學(xué)中,從我們熟識(shí)的生活情境中提出問題,問題的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)目的明確的設(shè)計(jì)方式,給同學(xué)的思索空間,充分體現(xiàn)同學(xué)主體地位。 (2)引導(dǎo)探究,建構(gòu)概念。 ,造成了難懂、難教和難學(xué),這就需要讓同學(xué)置身于符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,從自己的閱歷和已有的學(xué)問基礎(chǔ)動(dòng)身,經(jīng)受“數(shù)學(xué)化”、“再制造”的活動(dòng)過過程. (3)自我嘗試,初步應(yīng)用。 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,不能單純的仿照與記憶,數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)過程更是如此。讓同學(xué)在解題過程中親身經(jīng)受和實(shí)踐體驗(yàn),師生互動(dòng)學(xué)習(xí),生生合作溝通,共同探究. (4)當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固深化。 通過同學(xué)的主體參加,使同學(xué)深切體會(huì)到本節(jié)課的主要內(nèi)容和思想方法,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)問識(shí)的再次深化。 (5)小結(jié)歸納,回顧反思。 小結(jié)歸納不僅是對(duì)學(xué)問的簡(jiǎn)潔回顧,還要發(fā)揮同學(xué)的主體地
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