人教版語文一年級下冊樹和喜鵲優(yōu)秀教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 04:01 本頁面
【文章內容簡介】 詞： 一棵樹，一個窩，一只喜鵲孤單單?！ ≡S多樹，許多窩，互做鄰居真快樂?！ √煲涣?，一起飛，嘰嘰喳喳打招呼。 天一黑，一起回，安安靜靜回窩睡?！ 。ㄒ唬┯螒蜢柟套衷~ 小鳥讀準字詞飛回鳥窩?！ 。ǘ┲笇憽皢巍?、 “居” 1。 單 ?、?師強調重點筆畫，第六筆橫壓橫中線，第七筆長橫最長，豎壓豎中線。 ?、?強調筆順：點、撇、豎、橫折、橫、橫、豎 ?、?師范寫，生書空臨摹?！ 、苌杓t寫一個?！ 、?全班交流評議，反饋后修改?！ ?。 居 ?、?師強調半包圍結構，尸字頭上要小，撇要長， “古” 的橫在尸字頭外面?！ 、?強調筆順：橫折、橫、撇、橫、豎、豎、橫折、橫。 ?、?師范寫，生書空臨摹。 ?、苌杓t寫一個?！ 、?全班交流評議，反饋后修改?！ ≌Z文一年級下冊《樹和喜鵲》優(yōu)秀教學設計2 教材分析： 課文用生動的語句和細膩的語言描寫了小鳥和小樹由孤單到快樂的生活經歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂的生活?！ 〗虒W目標： 知識與技能： 1。 會寫本課里、有、幾、飛四個生字，做到筆順正確，并認識新筆畫橫折彎鉤?！ ?。 正確認讀文中十一個生字?！ ?。 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?。 理解也的用法，會用也說話、寫話?！ ∵^程與方法： 1。 通過拼讀、比較、識記、組詞開花等方式認讀本課十一個生字?！ ?。 通過觀察比較、書寫、組詞，會寫本課四個生字?！ ?。 通過拼讀、朗讀、開火車讀、自由讀等多種朗讀方式進行閱讀訓練，逐步掌握朗讀技巧，達到熟讀成誦?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀： 了解課文內容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學生間互助友愛的精神和合作意識?！ ≈仉y點分析： l 逐步積累識字方法，掌握寫字的技巧，注意字的布局和間架結構，正確、美觀的寫好里、有、幾、飛四個字?！ 從字里行間體會樹和喜鵲心情的變化，讀出由孤單到快樂的情緒變化?！ 讓學生聯(lián)系實際，了解鄰居與朋友的重要，懂得團結協(xié)作互助友愛，并能準確表達自己的見解，鍛煉語言的表達能力?！ ≌n前準備： 多媒體課件。 教學過程與設計說明： 教學過程 第一課時 一、導入 1。 板書課題：樹和喜鵲?！ ?。 請一名同學拼讀課題?！ ?。 齊讀課題。 4。 看到課題，你想知道什么？ 5。 導入：讓我們看看樹和喜鵲之間究竟發(fā)生了什么事情？ 二、初讀課文，自學生字 ?。ㄒ唬煼蹲x課文，生聽準字音 ?。ǘ┏鍪疽?，學生自讀課文，學習生字 1。 自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準字音?！ ?。 把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好?！ ?。 再讀課文，把課文讀通順、流利?！ ?。 檢查生字的認讀情況?！ ≌n件出示帶生字的重點句子。此處需要老師詳細提供句子?！ 。?）讀句子?！ 。?）讀句中的生字。 ?。?）去掉生字的讀音再讀。 ?。?）出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對字的印象?！ ?。 學生自主交流識字方法，說說自己
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