人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)比的基本性質(zhì)說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 共同總結(jié)比的基本性質(zhì)的內(nèi)容。 (4)強(qiáng)調(diào) 學(xué)習(xí)了比的基本性質(zhì)，你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)是很重要，你想提醒同學(xué)們注意點(diǎn)什么?(同時(shí)、相同、0除外) 這一部分的設(shè)計(jì)意圖是先通過(guò)學(xué)生回憶已學(xué)舊知，進(jìn)而猜想比的基本性質(zhì)，放飛了學(xué)生思維，讓他們自主地依據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在觀察、合作、猜想、交流中展開(kāi)合理的想象與多角度思考，在有理有據(jù)表達(dá)、建立在對(duì)意義求真求準(zhǔn)的對(duì)比中生成、完善了概念。也讓學(xué)生體會(huì)到充分利用已有知識(shí)自學(xué)新知的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步弄清了比、除法、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。然后通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述，共同完善比的基本性質(zhì)，使學(xué)生在這一過(guò)程中，領(lǐng)悟了利用舊知學(xué)習(xí)新知的學(xué)習(xí)方法，溝通了知識(shí)間的聯(lián)系，又培養(yǎng)了學(xué)生初步的類(lèi)比推理能力。 三、教學(xué)例1 說(shuō)明。利用商不變性質(zhì)，我們可以進(jìn)行除法的簡(jiǎn)算。根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我們可以把分?jǐn)?shù)約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)(板書(shū)：最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù))。同樣，應(yīng)用比的基本性質(zhì)，可以把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。(板書(shū)：最簡(jiǎn)單的整數(shù)比) 討論：怎么理解“最簡(jiǎn)單的整數(shù)比”這個(gè)概念?在小組里議一議。 指名匯報(bào)，形成共識(shí)： ㈠必須是一個(gè)比。㈡前項(xiàng)、后項(xiàng)必須是整數(shù)，不能是分?jǐn)?shù)或小數(shù)。㈢前項(xiàng)與后項(xiàng)互質(zhì)。 化簡(jiǎn)比 出示例1把下面各比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。 (1)14：21 (2)1/6 ：2/9 (3)：2 學(xué)生板演，其余同學(xué)各抒己見(jiàn)說(shuō)出不同方法。 師生共同總結(jié)整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比、小數(shù)比的化簡(jiǎn)方法。 這一部分的設(shè)計(jì)意圖是“最簡(jiǎn)單的整數(shù)比”是本節(jié)課教學(xué)的難點(diǎn)。這里摒棄了由典型的個(gè)例入手解釋“最簡(jiǎn)單整
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