人教版語文一年級下冊聰明的華佗教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-06 03:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (七)完成課后練習。 (八)布置作業(yè)。 ，把這個故事講給他們聽?！ 蕚溟_故事會。篇二 教學目標 ： 通過學習課文，使學生懂得遇事要多動腦筋，才能找到解決問題的方法?！ ±^續(xù)學習抓重點詞來理解課文的方法，培養(yǎng)學生理解詞句的能力?！ 〗虒W重點： 抓重點詞理解課文內(nèi)容?！ 〗虒W過程： 一 導入 今天我們繼續(xù)學習第9課，打開書。 二 新授 讀全文，回憶 請同學們讀讀課文想一想：（）用（）把兩只（）的羊引開了。（學生讀課文） 過渡：這兩只羊當時是怎樣相斗的呢？ 講讀4自然段 讀一讀第二個問題。（學生讀題后畫一畫） 出示投影，學生讀所畫的句子?！ 枺寒敃r兩只羊斗得怎么樣？你能用一個詞說一說嗎？ 華佗心想，硬拉是不行的，硬拉是什么意思？硬拉的后果是什么呢？ 過渡：看到這種情況，華佗想，我得想個辦法，華佗想到了什么辦法，是怎么做的呢？ 讀一讀第4自然段，用直線畫出華佗怎樣做的句子。（學生讀一讀，畫一畫） 問：你覺得華佗怎么樣??？（聰明） 從你畫的句子中找一找，從哪個詞可以看出華佗很聰明？ 過渡：兩只相斗的羊被華佗引開了，（看圖）蔡醫(yī)生很高興，立刻收下了這個聰明的徒弟。 問：把“立刻”換一個詞，但是意思不變。（馬上、立即、立馬） 馬上、立即、立馬都是立刻的近義詞。 練習造句 你能用立刻說一句話嗎？看看老師給你的句式，請你想一想?！ 。ㄊ裁辞闆r下）（誰）立刻（干什么） （2—3個學生說一說） 小結：學習了這篇課文，你有什么收獲嗎？ 課外拓展 我國明朝有個大學問家叫徐（x）文長。他從小聰明過人，上學以后，又勤奮好學，常常受到老師的稱贊?！ ∮幸淮危蠋熛霚y試一下學生的智力。他讓學生拿著兩只裝滿水的木桶，走過一座貼水面的小竹橋，還不準把鞋底弄濕，看看誰有辦法做到。一個學生不假（jiǎ）思索（suǒ）地拎（līn）起兩桶水，快步走上竹橋。因為桶里的水很沉，竹橋被壓低了，河水漫過了橋面，這個學生的鞋全濕透（t242。u）了。大家一看，都不敢再試了。 徐文長想了想，說
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