人教版九年級(jí)物理下冊教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做了一定的鋪墊。 二是慣性的認(rèn)識(shí)層次不同：初中強(qiáng)調(diào)一切物體都有慣性，高中側(cè)重慣性與質(zhì)量的關(guān)系。 三是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、探究及思維深度不同：初中為斜面小車實(shí)驗(yàn)。高中為伽利略理想實(shí)驗(yàn)，突出了理想實(shí)驗(yàn)這種科學(xué)方法的價(jià)值所在。 四是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體現(xiàn)不同：初中對牛頓第一定律建立的歷史一語帶過，高中教材回顧了歷史，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)規(guī)律的獲得是一代又一代人努力的結(jié)果，能夠激發(fā)學(xué)生追求科學(xué)，勇于創(chuàng)新的情感?！ ∪?、學(xué)情分析 經(jīng)過初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步知道了牛頓第一定律的內(nèi)容和慣性的概念，但是缺乏對牛頓第一定律建立歷史的了解，對內(nèi)容也是一知半解。 學(xué)生對于“質(zhì)量是慣性的量度”更是缺乏認(rèn)識(shí)，憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為速度也是慣性的量度。教師要在課堂上充分引導(dǎo)，配合實(shí)驗(yàn)、結(jié)合生活事例來澄清概念?！ 〗虒W(xué)實(shí)踐表明，學(xué)生在頭腦中建立正確的力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的過程，并非一帆風(fēng)順，常常形成與亞里士多德相似的觀點(diǎn)，且根深蒂固。處理具體的實(shí)際問題時(shí)，一些直覺的錯(cuò)誤觀點(diǎn)不時(shí)冒出來，存在著嚴(yán)重的”口是心非”問題?！ ∷?、教學(xué)重難點(diǎn) ：通過回顧歷史探究過程理解牛頓第一定律。慣性的理解?！ 。毫瓦\(yùn)動(dòng)的關(guān)系。慣性和質(zhì)量的關(guān)系?！ ∥濉⒔虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) (一)創(chuàng)設(shè)游戲，引入課題 撕紙游戲 猜一猜： ，但未完全剪斷，如果迅速用力撕兩邊，紙會(huì)斷成幾截? ，但未完全剪斷，如果迅速用力撕兩邊，紙會(huì)斷成幾截? 大家不要?jiǎng)邮郑炔乱徊??！ 。缓笱杆偎簝蛇?，紙?huì)斷成幾截? 請大家想一想：為什么是這樣一個(gè)結(jié)果呢?怎樣解釋我們的游戲呢?其實(shí)，在我們的游戲中還涉及到一個(gè)古老的話題──力和運(yùn)動(dòng)：用力撕紙，紙條斷開運(yùn)動(dòng)起來。運(yùn)動(dòng)和力之間到底有什么關(guān)系呢?帶著這些問題，我們一起來體驗(yàn)古人的探究過程，學(xué)習(xí)古人的探究方法，進(jìn)一步理解論述運(yùn)動(dòng)和力關(guān)系的牛頓第一定律?！ ?二)回顧歷史，探究定律 ，經(jīng)驗(yàn)猜想 在人類歷史的長河中，運(yùn)動(dòng)和力如影隨形，總是和人們的生活、生產(chǎn)密切相關(guān)。比如：馬拉車則車前進(jìn)，不再拉，前進(jìn)的車會(huì)停下來。人象推車則車前進(jìn)，不再推，前進(jìn)的車會(huì)停下來。踢球，球沿草地向前滾動(dòng)，不再踢，滾動(dòng)的球會(huì)慢慢停下來?！ ∷伎迹哼\(yùn)動(dòng)和力之間有什么關(guān)系呢? 最早提出這個(gè)問題并給出經(jīng)驗(yàn)猜想的是古希臘學(xué)者亞里士多德。 他根據(jù)生活生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)猜想：必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)。沒有力的作用，物體就要靜止在一個(gè)地方。運(yùn)動(dòng)需要力維持?！ ∷挠^點(diǎn)來自實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還能用實(shí)際經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證，所以被人們廣泛接受，并維持了近兩千年?！ ≡O(shè)問：我們現(xiàn)在知道，他的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。那么他有貢獻(xiàn)嗎? 亞里士多德的貢獻(xiàn)：開創(chuàng)了一個(gè)新的研究領(lǐng)域?！ ∈紫荣|(zhì)疑并深入研究的是十六世紀(jì)的伽利略。他觀察了球的滾動(dòng)?！ 。茖W(xué)猜想 當(dāng)球沿斜面向下滾動(dòng)時(shí)，它的速度增大，而向上滾動(dòng)時(shí)，速度減小。他由此猜想：當(dāng)球沿水平面滾動(dòng)時(shí)，它的速度應(yīng)該不增不減。實(shí)際觀察的結(jié)果是：沿水平面滾動(dòng)的球越來越慢，最后停下來。 ?、佻F(xiàn)象：沿水平面滾動(dòng)的球越來越慢，最后停下來?！ “凑諄喞锸慷嗟碌挠^點(diǎn)，球停下來是因?yàn)闆]有力的作用。伽利略恰恰從這一現(xiàn)象出發(fā)，對亞里士多德的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑?！ 、谫|(zhì)疑：滾動(dòng)的球之所以停下來，真的是因?yàn)闆]有力的作用嗎? 設(shè)問：球停下來的原因是什么呢? 在伽利略之前，人們還沒有意識(shí)到摩擦力這種無形的力，伽利略是第一個(gè)意識(shí)到摩擦力的人?！ ∷淖兞怂矫?
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1