新人教版九年級物理182電功率教案(編輯修改稿)
2025-10-12 07:59 本頁面
【文章內容簡介】 ，然后可以舉出一些實例如：電力機車每秒做功400多萬焦，公共電車的電機每秒做功6萬焦，洗衣機的電機每秒做功100多焦，問學生如何比較做功快慢，：分析類比建立的概念：可用幻燈片設計一組問題：1)怎樣比較運動快慢?2)這樣比較力對物體做功快慢?3)這樣比較電流做功快慢?、： 的概念要講清：電流做功快，就大。電流做功慢，=W/t，的普遍適用公式是P=UI，比較大小時，要全面考慮到公式中各物理量的關系，：在相等的時間內，根據(jù)P=W/t，電流做的功越多，可采用讓學生計算1千瓦時的電功是多少焦，、額定功率：方案一：可以用并進式的教學方法，讓學生通過實驗體會用電器的工作有正常工作問題，1)是在比額定電壓低的情況下工作。2)是在額定電壓下工作。3)是在比額定電壓高出1/：教師拿出220V60W和220V100W的燈泡，問將他們串聯(lián)起來，哪盞燈亮?然后做實驗，一只額定電壓為220伏特的電熱煮水器，在正常工作時通電12分鐘，問：這個電熱煮水器的功率多大?【分析解答】正常工作的用電器，其實際電壓應等于額定電壓，所以該題中的電熱煮水器的實際電壓應為220伏特，工作12分后，=W/t=500瓦例題有兩盞燈連接方式如圖所示，已知電壓U相同并保持不變，兩燈均可發(fā)光，在甲、乙兩圖中比較燈1的亮度是[ ] 【分析解答】同一盞燈的亮度與它的實際功率情況有關，在甲乙兩圖中，燈1的實際電壓不同，甲圖中的實際電壓小于乙圖中，所以燈1在甲圖中實際功率小于乙圖中， ： 探究活動【課題】燈泡的亮度決定于什么?【組織形式】學生分組【活動方式】教師提供實驗器材:低壓電源、電壓表、電流表、開關、滑動變阻器、導線若干、220V 40W白熾燈泡一只.(1)提出問題(2)教師可先演示或提示,再由學生操作.(3)觀察燈泡兩端的電壓變化與燈泡相應的亮度變化.(4)討論,分析.第四篇：九年級物理下冊《電功率》學案2蘇科版九年級物理下冊《電功率》學案2蘇科版電功率【教學時間】【教者】【教學目標】會測量小燈泡的額定功率和實際功率?！局攸c、難點】【教學方法】【教學過程】一、情景導學：二、目標定學：三、預習探學：在“測量小燈泡的電功率”的實驗中：．實驗目的是；2．本實驗測量的原理是，所以要測量小燈泡的電功率，就應該測量和；3．請根據(jù)課本P9圖157（a）所示的電路圖，用筆畫線做導線，在課本P9上將圖157（b）中所示的實物連接起來；4．實驗過程是怎樣的？四、合作互學和交流助學（一）測量小燈泡的電功率．預習探學：交流“預習探學”中的第4題。2．合作探究：（1）進行實驗，收集數(shù)據(jù)，并將測得的數(shù)據(jù)填寫在課本P9的表格中。（2）小組討論：①通過實驗，得出小電燈的額定功率為。②若將小電燈兩端的實際電壓記做U實，小電燈的額定電壓記做U額，小電燈實際消耗的電功率為P實，小電燈的額定功率為P額，可以發(fā)現(xiàn)：當U實＞U額時，P實P額；當U實=U額時，P實P額；當U實＜U額時，P實P額
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