二年級軸對稱圖形的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。那這些物體它們都是對稱的?！ 。?）擴展認識 在生活中你還見過哪些物體也是對稱的呢？（課件出示）和你的同桌說一說?！ 。ㄍ乐g自由說，全班交流） 操作，體會特征 ?。?）從物體到圖形的認識 把這些對稱的物體畫下來，得到下面的圖形：（電腦出示按天安門、飛機、獎杯、蝴蝶等實物畫下來的圖形） 繼續(xù)觀察，這幾個圖形有什么特點呢？ 任選一個圖形，在小組內(nèi)合作，嘗試能用什么方法來驗證它們是對稱的呢？ （學(xué)生操作，教師巡視，選擇不同的實驗方法。） 交流反饋。演示折紙過程：對折后兩邊是對稱的。 板貼：對折。 師：那再請同學(xué)們觀察一下，你把圖形對折后發(fā)現(xiàn)了什么呢？在小組里說一說。（學(xué)生小組交流） 生：它們對折后兩邊是對稱（一模一樣）的?！ 煟耗瞧渌麍D形也是這樣的嗎？師加以補充：像這樣，對折后折痕兩邊的部分完全一樣（對稱），稱為完全重合。板貼：完全重合?！ 煟簽榱耸勾蠹铱吹酶宄覀冋堧娔X老師來演示一下。（電腦演示：2個對折完全重合的過程）。請大家把其余的兩個圖形再折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生操作，小組交流述說） 師：這些圖形它們有什么共同的特征呢？（點名回答） 生：它們對折后兩邊是能完全重合的?！ ⌒〗Y(jié)：像這樣，對折后兩邊能完全重合的圖形是軸對稱圖形?。ò逄狠S對稱圖形的概念） 師：今天我們就要來學(xué)習(xí)軸對稱圖形。（板貼課題：軸對稱圖形） 師：這些圖形都是（學(xué)生講軸對稱圖形），那誰來說說這三張圖形為什么是軸對稱圖形呢？ 生：（點名回答）它們對折后能完全重合，所以是軸對稱圖形。 師：如果把剛才對折后的圖形打開來看看，還發(fā)現(xiàn)什么呀？ 生：一條折痕?！ 煟河幸粭l折痕。這條折痕就是這個圖形的對稱軸。（電腦演示對稱軸）（板貼：對稱軸） 師：你能找出另外兩張圖形中的對稱軸嗎？相互說一說。（同桌交流） 師：（小結(jié)）現(xiàn)在同學(xué)們知道什么圖形才是軸對稱圖形嗎？在小組里交流一下。（小組交流） 識別，加深體驗——動手操作 師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯。今天，一些圖形娃娃也非常高興來參加我們的活動，但它們有個要求（電腦出示P
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