小學數(shù)學二年級上冊軸對稱圖形精品教案(編輯修改稿)
2024-11-15 13:16 本頁面
【文章內容簡介】 一半是翅膀，另一半也是一樣的，所以是一只蝴蝶）師：你們知道這種現(xiàn)象在數(shù)學中叫什么嗎？（對稱現(xiàn)象）師：出示一些實例，你還見過哪些對稱現(xiàn)象？（生舉例說明）二、知識探究師：對稱的物體還真多，（課件出示）比如：我們穿的衣服、用的剪刀和戴的眼鏡，這些東西也是對稱的。生活中的這些對稱現(xiàn)象，把它的形狀以圖片的形式出現(xiàn)，就是對稱圖形。師：通過剛才的小游戲，誰知道什么樣的圖形是對稱圖形，他們有哪些特點呢？（猜測學生會說：兩邊完全一樣的圖形是對稱圖形）師：那我們怎么驗證兩邊是不是完全一樣呢？（猜測學生會說：對折）師：接下來請以小組為單位，對折你手中的圖形，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？他們是對稱圖形么？讓小組派代表上臺演示（猜測學生會說：對折后，兩邊完全重合）師：這些對稱圖形的中間都有什么？我們把折痕所在的這條直線叫做“對稱軸”。（板書：對稱軸）請同學們動手指一指這些對稱圖形的對稱軸在哪兒？師示范畫對稱軸。（強調畫對稱軸用虛線。）師：把這些圖形沿著對稱軸對折，兩邊的圖形會怎么樣？（猜測學生會說：重在一起）師引導說出：完全重合。師：能夠沿著一條直線對折，兩邊完全重合的這種圖形準確的說，在數(shù)學中叫軸對稱圖形。三、創(chuàng)造“軸對稱圖形”。師：今天老師還給給大家?guī)砹艘粋€對稱圖形，誰能說說老師是怎樣剪出這些圖形的？（生：先對折，再畫一畫，最后剪一剪。）師引導學生共同剪一件衣服。（重點演示是從折痕的地方畫圖，再剪）師：以小組為單位剪一個軸對稱圖形。剪完的同學仔細觀察你剪的圖形有什么特點？然后讓學生將自己小組剪出的軸對稱圖形進行展示。（貼在黑板上）四、鞏固深化，拓展延伸師：同學們我們不僅認識了軸對稱圖形，還創(chuàng)造了這么多美麗的軸對稱圖形，下面就讓我們大顯身手，去用對稱知識解決問題吧！顯身手①課本29頁做一做。②33頁2題。③師：同學們判斷的太好了，老師給大家?guī)韮蓚€難度大的，大家來看看它們是軸對稱圖形嗎？（小鴨圖、平行四邊形）猜圖形。課本33頁第3題。五、課堂小結。師：同學們，現(xiàn)在讓我們一起走進生活中的對稱吧！對稱不僅是生活中的常見現(xiàn)象，也是藝術創(chuàng)作的重要方法，只要你用心觀察，到處都能找到對稱的足跡，到處都是數(shù)學 的足跡。謝謝大家！板書設計：軸對稱圖形：對折后兩邊能完全重合 張貼學生及及教師的剪紙作品第四篇：小學數(shù)學六年級上冊教案——“軸對稱圖形”教學預案小學數(shù)學六年級上冊教案——“軸對稱圖形”教學預案教學目標：認識軸對稱圖形，理解對稱軸的含義；會畫對稱軸；能夠感受到軸對稱圖形的對稱美，感悟到數(shù)學中蘊涵著的美。教學準備：蝴蝶的半邊圖、美術字美、平面圖形、課件。教學過程：一、動手操作，感悟美畫蝴蝶出示半張蝴蝶圖，師：老師本來要送你們每人一張美麗的圖畫，可是因為忙，只來得及畫了一半，你們能自己將它們畫完嗎？學生拿出老師發(fā)的半只蝴蝶圖，自己畫。教師巡視，注意觀察學生是怎樣畫的，展示學生畫得蝴蝶圖，比一比，誰畫得蝴蝶漂亮，為什么漂亮？再請畫得好的學生說說自己是怎樣畫的，討論用什么方法可以畫得更好。教師在學生匯報的基礎上總結：先把一張紙對折，在折好的一側畫出圖形，用剪刀剪下來，再把紙打開，就可以得到一副美麗的圖第 1 頁 畫了。學生用剛才總結出來的方法，自己設計制作一個圖形，并將做好的圖展示 出來。認識軸對稱圖形和對稱軸這樣的圖形有什么共同的特點？（對折后兩邊完全重合，都有一條折痕）這樣的圖形我們給它們取個什么名字呢？請大家看看書上給我們介紹了什么知識。學生自學課本，并說一說通過閱讀書本知道了什么。教師在黑板上演示如何畫對稱軸。師：你們能指出你剛才畫的圖形的對稱軸嗎？指給同桌看看。電腦出示一幅由兩個完全一樣的人頭像拼成的圖形。讓學生判斷這幅圖是軸對稱圖形嗎？猜一猜：老師出示美的對折圖，讓學生猜猜這個軸對稱的字是什么？古人當初造字時是否就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)對稱就是一種美呢？生說一說見過的軸對稱圖形。介紹數(shù)學的對稱美。（1）師：在我們的周圍到處都有對稱圖形。自然界中冬有漫天飛舞的雪花，春有競相開放的鮮花，動物、植物中也都第 2 頁 有對稱圖形，
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1