人教版小學數學二年級上冊教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:49 本頁面
【文章內容簡介】 西、北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。 3. 讓學生在實踐活動中體會生活中處處有數學。在實踐活動中，學會合作，交流與反思。 教學重點： 在實踐活動中，感受方位。 教學難點： 在實景中辨別方向。 教學關鍵： 讓學生學會如何辨認東、南、西、北。 導學策略： 小組合作、實踐探究。 教具準備： 練一練第3題的算式卡片、透明膠。 學具準備： 剪下教材第105頁的記錄紙。 教學流程： 一、談話引入，激發(fā)興趣。 (板書：東南西北)這節(jié)課我們一起來學習“東南西北”。咱們先一起到操場上去看一看，認一認方向，好嗎?別急，請大家?guī)瞎P和老師讓你們準備的記錄紙，按照小組排隊，小組長帶隊。(學生在組長的帶領下，排好隊到操場去。) 二、實踐活動，探究新知。 (一)室外觀察與記錄。 1. 找一找。 同學們，你們知道太陽每天早上是從哪個方向升起來的嗎?(東) 你能用手指一指東方嗎?(學生用手指向東，眼睛看著東方。) 請同學們仔細觀察，學校操場的東邊有什么呀? 大家真能干，通過找一找太陽升起的方向，很快找到了東邊，而且觀察得非常認真，找到了操場東邊的許多景物，真了不起!那么傍晚的時候，太陽又是從哪個方向落下去的呢?(西) 你能用手指一指西方嗎?(學生用手指向西，眼睛看著西方。) 請同學們仔細觀察，學校操場的西邊有什么呀? 好，除了東和西，你還聽說過哪些方向呢?(南、北) 你們知道中午的時候，太陽是在我們的哪一邊呢?(南
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