二年級軸對稱圖形的教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-12-06 03:33本頁面
【正文】 這是一堂集欣賞美與動手操作為一體的綜合實(shí)踐課，為了更有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想,因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)：數(shù)學(xué)問題生活化，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流、操作、探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識的形成過程，在教學(xué)過程中建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主題活動為主要形式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動實(shí)踐為基本特征，以學(xué)生的自主活動和合作活動為主?！ 〗虒W(xué)反思： 本課是六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段空間與圖形中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的一些基本特征，難點(diǎn)是掌握判別軸對稱圖形的方法?！ 。▽W(xué)生小組交流，再點(diǎn)名回答） （對折后能完全重合的圖形是軸對稱圖形，對折后的折痕所在的直線叫做對稱軸，還學(xué)會了做軸對稱圖形。（小組合作設(shè)計(jì)，教師巡視） 師：誰來把你的作品給大家展示一下呢？ ?。ㄕ?種不同的方法到實(shí)物投影上展示，講講他們的做法） 師：（小結(jié)）看來同學(xué)們的方法可真多呀，我們做出來的軸對稱圖形對折后能（學(xué)生講完全重合）（教師在實(shí)物投影上演示，并把一些學(xué)生的作品貼在黑板上） ?。?）師：昨天吳老師也剪了幾個(gè)軸對稱圖形，（電腦出示P59第4題）下面的圖案各是從哪張紙上剪下來的，你能連一連嗎？請同學(xué)們把書翻到第59頁，在書上完成。（學(xué)生一起說） 三、做一做——內(nèi)化新知 ?。?）教學(xué)例2做軸對稱圖形。（教師舉字母卡片，學(xué)生搶答） ?。?）師：（小結(jié)）為什么N、S不是軸對稱圖形呀？ 生：（上來動手折一折）因?yàn)樗鼈儗φ酆蟛粫耆睾稀！ ∮?xùn)練，鞏固特征 師：看來同學(xué)們學(xué)得真棒??！下面吳老師呢就要來考考大家了。（小組交流） 識別，加深體驗(yàn)——?jiǎng)邮植僮鳌 煟和瑢W(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。（電腦演示對稱軸）（板貼：對稱軸） 師：你能找出另外兩張圖形中的對稱軸嗎？相互說一說?！ 煟河幸粭l折痕。（板貼課題：軸對稱圖形） 師：這些圖形都是（學(xué)生講軸對稱圖形），那誰來說說這三張圖形為什么是軸對稱圖形呢？ 生：（點(diǎn)名回答）它們對折后能完全重合，所以是軸對稱圖
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