二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)收集整理教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義 四、鞏固練習(xí)，拓展提升 完成教材第3頁“做一做”調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游?！ ?1)要完成這張表格，你準(zhǔn)備怎么辦? (要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報(bào)名，匯報(bào)填寫等)并說出統(tǒng)計(jì)的過程。收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。 (2)采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性)，學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”?！ ?3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”?！ ∽钕矚g去的人數(shù)最多，最喜歡去的人數(shù)最少?！ ∽钕矚g去植物園的右人。你最喜歡去，喜歡去這里的同學(xué)有人。你還能提出什么問題?(學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。) 完成教材“練習(xí)一”的第1題?！ ≌{(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組?！ ?1)課件出示第1題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。 (2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。 參加小組的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少。我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有__人。我喜歡小組，喜歡這個(gè)小組的有__人?！ ∥?、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲?小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè)方法簡便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法?！ 《昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)收集整理教案3 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程，學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)表表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性?！ ∵^程與方法：能從統(tǒng)計(jì)的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題，發(fā)展數(shù)學(xué)思考?！ 〗M織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，獲得成功的體驗(yàn)?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性?！ ‰y點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)?！ 〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表格?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，有誰知道2008年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉行的?(北京)知道在這屆奧運(yùn)會(huì)上我國運(yùn)動(dòng)員獲得多少金牌嗎?(51)我們偉大的祖國已經(jīng)成為世界體育強(qiáng)國，今后還會(huì)不斷有重大國際賽事在我國舉行的，大家喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?(喜歡)運(yùn)動(dòng)有什么好處嗎?對(duì)，從小鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，長大后在賽場上還可以為國爭光! 這不，森林動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)也拉開了序幕。瞧，運(yùn)動(dòng)場上小動(dòng)物們賽得可熱鬧了，我們一起來看看比賽的情況吧。(電腦出示主題圖) 師：看了這幅圖，你想知道些什么? 生1：我想知道猴子有幾只?小兔有幾只?小狗有幾只? 生2：我想知道一共有多少只小動(dòng)物? 生3：我想知道有哪些比賽項(xiàng)目?每個(gè)比賽項(xiàng)目分別有多少小動(dòng)物參加? 二、合作學(xué)習(xí)，探索新知 師：這次比賽的裁判是大象，它想給參加跳高的每只動(dòng)物發(fā)一只喜羊羊玩具，給參加長跑的發(fā)一只美羊羊玩具，同學(xué)們說該怎樣來統(tǒng)計(jì)呢? 我們可以根據(jù)比賽項(xiàng)目來統(tǒng)計(jì)?！ 煟褐懒颂吆烷L跑的動(dòng)物只數(shù)，我們就可以知道什么啦?(一共有多少個(gè)動(dòng)物參加比賽)對(duì)，在統(tǒng)計(jì)表中就用“合計(jì)”來表示?！ 煟盒∝i是這次比賽的廚師，他要為動(dòng)物們準(zhǔn)備午餐，我又該按什么標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢?(動(dòng)物的種類)真棒! 師：好了，現(xiàn)在我們就可以用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識(shí)完成上面兩張統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作完成老師為大家準(zhǔn)備的統(tǒng)計(jì)表?！ R報(bào)交流：看了兩張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么? 有什么相同的地方和不同的地方? 生1：統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)不同?！ ∩?：合計(jì)都是13?！ ∩?：統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)可以不同，合計(jì)數(shù)應(yīng)該不變。小結(jié)：同一個(gè)場景，我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，出現(xiàn)了不同的結(jié)果。那如果兩張表的合計(jì)數(shù)不一樣，說明什么呢?(必定有一張統(tǒng)計(jì)錯(cuò)了，我們可以根據(jù)兩次的合計(jì)數(shù)是否相同來檢
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