二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)收集整理教案(已修改)
2024-12-06 03:28 本頁面
【正文】 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)收集整理教案 二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)收集整理教案1 教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行簡單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷?！ ∽寣W(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測(cè)?！ 〗谭ǎ骸 〔捎弥v授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高?！ 〗虒W(xué)過程： 一、情境引入 教師談話：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請(qǐng)你們幫忙，為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)科代表。 教師出示評(píng)選條件： 數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。 數(shù)學(xué)成績一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績?！ ≡敢鉃榇蠹曳?wù)，樂意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)?！ 煟耗阆胪扑]誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表?(學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。) 教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上，如張三、李四?！ 《⒒?dòng)新授 學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)?！ ?1)收集數(shù)據(jù)?！ 〗處熞龑?dǎo)：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個(gè)更合適呢?我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒有合適的方法? 學(xué)生討論，說說選擇的方法。 教師提問：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎?為什么? 小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的情況，影響同學(xué)之間的’和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢?(學(xué)生自由發(fā)言。) 出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔(dān)任科代表?！ 〗處熤v解投票的方法，拿出準(zhǔn)備好的小紙張，從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字?！ W(xué)生動(dòng)筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長收上來?！ ?2)學(xué)習(xí)記錄方法?！ 〗處煂⑹蘸玫募垙埛旁谥v臺(tái)桌上?！ 煟含F(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，一直到把這些紙張記完。請(qǐng)小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計(jì)數(shù)?(提示學(xué)生：紙張很多，報(bào)得又很快，必須抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì)，能分工合作。) 指名學(xué)生說，肯定學(xué)生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄?！ ≈v述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。 完成統(tǒng)計(jì)表。 根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選()擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。 (3)小結(jié)?！ ≌勗挘簞偛磐瑢W(xué)們選擇了自己喜歡的方法，你們能說說是怎樣記的嗎? 把你喜歡的方法說給大家聽一聽，要說出喜歡這種方法的理由。 教學(xué)例2. (1)過渡：同學(xué)們，光明小學(xué)要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。 多媒體課件出示投票結(jié)果?！ 煟耗隳芸炊麄冇昧四男┯涗浄椒▎?(畫“√”、畫“正”、畫“○”) (2)填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)?！ “焉厦娴慕y(tǒng)計(jì)結(jié)果填入下表?！ W(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。 回答問題： 根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，應(yīng)該選誰參加比賽? 有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣?(讓學(xué)生討論可能性。) 指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的兩票同學(xué)的兩票加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，結(jié)果不會(huì)改變?！ ?3)從上面這道題中，你有沒有學(xué)到新的記錄方法?(讓學(xué)生自由說。) 教師：你喜歡哪種記錄方法，下次你統(tǒng)計(jì)事物數(shù)量時(shí)，就可以用上這種記錄方法。
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