二年級(jí)下冊(cè)品德教案(編輯修改稿)
2024-12-06 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 (5)小結(jié)：不同的地方會(huì)有一些不同的傳說故事，每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)都會(huì)有動(dòng)聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動(dòng)人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化?！ 』顒?dòng)二家鄉(xiāng)的歌 ?。撼藗髡f故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎? 2.[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌] ：每個(gè)地方的戲曲都一樣嗎?你認(rèn)為這是為什么? ?。何覀兠總€(gè)人的家鄉(xiāng)因?yàn)榈赜虿灰粯?，風(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的?！ 。耗氵€知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈?給大家唱一唱，演一演吧! ?。何覀兠恳粋€(gè)人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量?！ ?板書：我愛家鄉(xiāng)山和水) 板書設(shè)計(jì) 我愛家鄉(xiāng)山和水 二年級(jí)下冊(cè)品德教案3 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：樂于參與垃圾分類處理的活動(dòng)，在生活中愿意嘗試做分類處理垃圾?！ ⌒袨榕c習(xí)慣：養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。能有創(chuàng)意地利用廢舊物品，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力?！ ≈R(shí)與技能：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類。懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。 過程與方法：通過調(diào)查、交流，初步提高學(xué)生分析問題的能力?！ W(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生樂于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，喜歡小制作，樂意與人分享自己的廢舊物品小制作?！ 膶W(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)二年級(jí)的孩子在平時(shí)的班級(jí)生活中已經(jīng)知道撿紙、清運(yùn)垃圾，保持良好的班級(jí)衛(wèi)生，但是對(duì)分類處理和投放垃圾等方面的知識(shí)與習(xí)慣還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)與養(yǎng)成?！ ⊥ㄟ^對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)垃圾的分類處理的重要性缺乏認(rèn)知，生活中還不能很好地做到美化家園，保護(hù)環(huán)境?！ ∫虼?，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生身體力行，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。 針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師可從教室里的垃圾說起，采取靈活的課堂教學(xué)模式與學(xué)生互動(dòng)，使學(xué)生開始關(guān)注一系列的環(huán)境保護(hù)問題：怎樣的環(huán)境人人愛?是誰制造的垃圾，垃圾又到哪里去了?……這樣層層深入，讓學(xué)生關(guān)注、研究身邊的垃圾問題，并通過視頻和教師的介紹，明白如果垃圾不妥善處理好，可能造成嚴(yán)重的環(huán)境污染問題!妥善處理垃圾，學(xué)會(huì)垃圾分類，從身邊小事做起，是我們力所能及的事情。而“變廢為寶大行動(dòng)”無疑是讓學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐、提高動(dòng)手能力的一個(gè)好機(jī)會(huì)。在進(jìn)行廢舊物品的制作過程中，要多教給學(xué)生一些制作方法，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，制作有特色的作品。同時(shí)要提醒學(xué)生注意使用工具的安全。 教學(xué)重點(diǎn) 懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 身體力行，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：垃圾分類資料，垃圾對(duì)人們生活產(chǎn)生不利影響的圖文、音像資料?！ W(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查了解周圍環(huán)境問題，收集可以變廢為寶的廢舊物品?！ ≌n時(shí)安排 2課時(shí)?！ 〉?課時(shí)完成話題“給垃圾找家”的教材內(nèi)容。 第2課時(shí)完成話題“廢舊物品再利用”的教材內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)過程 第1課時(shí) 活動(dòng)一怎樣的環(huán)境讓人愛 1.[出示圖片：怎樣的環(huán)境讓人愛] ?。耗阆矚g怎樣的環(huán)境呢?為什么? ?。涸谖覀兩钪?，你有過類似的感受嗎?哪些環(huán)境讓人感到愉快、舒適，哪些環(huán)境讓你感到臟和亂呢? 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：可引導(dǎo)學(xué)生比較教室在大掃除前后的變化、抽屜清干凈后的感覺，還有吃過飯的餐桌在收拾前后給人留下的不同印象與感受。分析：臟亂的環(huán)境之所以讓人不愉快，一方面可能是因?yàn)闆]有人打掃、整理。另一方面，則是因?yàn)槔拇嬖??！ 。焊蓛舻沫h(huán)境讓人感到舒服、心情愉快，不干凈的環(huán)境讓人感到心煩，心
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