【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)約水電的好習(xí)慣，初步形成節(jié)約能源的意識(shí)。 教科書分析： 本主題主要是通過讓學(xué)生了解水電的寶貴以及與人們生活的密切關(guān)系，教育學(xué)生節(jié)約水電。 第 21 頁組圖展現(xiàn)的是地球上各種形式的水，為下一步的對(duì)比埋下伏筆。 第 22 頁上表格以直 觀形象的方式引導(dǎo)學(xué)生通過懸殊明顯的比較，了解水資源的寶貴。下照片展現(xiàn)的是缺水帶來的嚴(yán)重后果，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。 第 23 頁組圖展現(xiàn)的是水在生活中的種種用途，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解水與人們生活的密切關(guān)系。 第 24 頁組圖展現(xiàn)的一個(gè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)設(shè)想停水一天將要發(fā)生的事，從而感受到生活離不開水。 第 25 頁組圖以童話故事的方式生動(dòng)再現(xiàn)了自來水的生產(chǎn)過程，旨在讓學(xué)生初步了解自來水復(fù)雜的生產(chǎn)過程，引出下個(gè)話題 ——節(jié)約用水。 第 26 頁上圖以 “水龍頭，不要哭 ”的漫畫方式提出了自來水滴漏現(xiàn)象，以形 象的方法使學(xué)生了解到水滴漏也是不容忽視的水浪費(fèi)現(xiàn)象，教育學(xué)生注意關(guān)緊水龍頭。下面兩幅圖展示的學(xué)生日常生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探討如何節(jié)約用水。 第 27 頁組圖展現(xiàn)的是各種家用電器，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電與人們生活的關(guān)系。 第 28 頁組圖展現(xiàn)的是電在各行各業(yè)中的運(yùn)用，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解電對(duì)于人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重大貢獻(xiàn)。 第 29 頁組圖呈現(xiàn)的是生活中節(jié)約用電的幾個(gè)場(chǎng)景，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何節(jié)約用電的問題。 活動(dòng)建議 【一、寶貴的水】 ◆ 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生課前了解地球上水的有關(guān)資料。 ◆ 活動(dòng)過程 1．猜謎導(dǎo)入：猜 一猜教科書第 21頁的謎語（水）。 2．資料交流： “你還在哪兒見過水？ ”學(xué)生交流課前了解的資料。 （評(píng)議學(xué)生尋找資料的情況，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的途徑查找資料。） 3．小結(jié)要點(diǎn)：地球上的水很多，且形式多種多樣。可是人們真正能利用的水卻很少。 4．分析比較：結(jié)合教科書第 22 頁的比例表格，幫助學(xué)生形象地了解人類能利用的水與地球總水量的懸殊巨大的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的寶貴，讓學(xué)生了解世界上還有很多地方嚴(yán)重缺水。 5．小結(jié)要點(diǎn)：地球上的水很多，且形式多種多樣。可是人們真正能利用的水卻很少。 ◆ 活動(dòng)要求 可以適當(dāng)介紹一 些有關(guān)國家和地方缺水的情況，使學(xué)生進(jìn)一步感受到水資源的珍貴。不過要想使學(xué)生真正體會(huì)到水的寶貴，還是應(yīng)當(dāng)從學(xué)生自身的經(jīng)歷著手。 【二、水有什么用】 ◆ 活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生課前了解生活中的用水。 ◆ 活動(dòng)過程 1．提問導(dǎo)人：水有什么用？ 2．討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，談?wù)勊畬?duì)人類生活、生產(chǎn)的重要性。 3．小結(jié)要點(diǎn)：生活離不開水。 ◆ 活動(dòng)要求 注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的經(jīng)歷體驗(yàn)切實(shí)體會(huì)到水的重要。 【三、停水那天 …… 】 ◆ 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師課前準(zhǔn)備 “停水通知 ”一份，以及情境表演的相關(guān)道具。 ◆ 活動(dòng)過程 1．情境導(dǎo)入：出 示 “停水通知 ”，創(chuàng)設(shè)情境 ——將要停水一天。 2．即興表演：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的切身體會(huì)，設(shè)想這一天會(huì)發(fā)生的事，并自由組合表演。 3．小結(jié)評(píng)議：評(píng)議游戲活動(dòng)，學(xué)生互評(píng)和自評(píng)相結(jié)合。 ◆ 活動(dòng)要求 教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析情境表演，評(píng)議重點(diǎn)是學(xué)生能否抓住停水給我們生活帶來的不便。 【四、愛惜每一滴水】 ◆ 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師課前帶領(lǐng)學(xué)生參觀自來水廠，或者請(qǐng)自來水廠的工作人員來做介紹（酌情而定）；將故事《小水滴旅行記》錄制成磁帶；準(zhǔn)備一枚國家節(jié)水標(biāo)志。 ◆ 活動(dòng)過程 1．設(shè)疑導(dǎo)人：我們生活中用的自來水是自己來的嗎？讓我們來聽聽小 水滴自己是怎么說的吧。 2．故事欣賞：聽錄音故事《小水滴旅行記》。 3．集體討論：學(xué)生討論錄音內(nèi)容，教師可結(jié)合課前的參觀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解自來水的生產(chǎn)過程。 4．小結(jié)要點(diǎn)：自來水來得真不容易，我們應(yīng)當(dāng)珍惜它。 5．看教科書第 26頁上圖講述。 (1)提出看圖講述的要求，教師提問引導(dǎo)：圖上畫的是什么？水龍頭為什么流淚？東東是怎么做的？他為什么這么做？ (2)學(xué)生自由討論。 (3)小結(jié)要點(diǎn)：不要小瞧這種滴漏現(xiàn)象，一滴水看似微不足道，但是不停地滴起來，數(shù)量就很可觀了。所以我們每個(gè)人都要向東東學(xué)習(xí)，別讓水龍頭 “滴答流 淚 ”。 6．集體討論：生活中你還見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？ （引導(dǎo)學(xué)生互相討論評(píng)議各類行為，教育學(xué)生從自己做起，節(jié)約每一滴水。） 7．知識(shí)講解：出示國家節(jié)水標(biāo)志并介紹。 節(jié)水標(biāo)志由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施。標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS 的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。 ◆ 活動(dòng)要求 1．考慮學(xué)生的理解水平，只需要讓學(xué)生粗略地了解自來水 的生產(chǎn)過程即可，無須講得太深。 2．最好讓學(xué)生有自來水生產(chǎn)方面的感性經(jīng)驗(yàn)，能參觀是最好的，否則理解起來會(huì)有一定困難。 ◆ 活動(dòng)拓展 1．要求學(xué)生回家做個(gè) “滴水實(shí)驗(yàn) ”，用桶接滴水一天，看看有多少水，也可以全班一起做個(gè) “一分鐘滴水實(shí)驗(yàn) ”，每個(gè)人用水杯接一分鐘的滴水，最后將水集中起來。使學(xué)生直觀了解到，滴幾滴水看似微不足道，可是如果滴的人多了，滴的時(shí)間長了，就會(huì)有許多水白白浪費(fèi)。 2．設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語或繪制節(jié)水標(biāo)志，在校園里進(jìn)行節(jié)水宣傳活動(dòng)。 【五、節(jié)約每一度電】 ◆ 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．學(xué)生課前了解家庭里常用的電器有哪些。 2．教師課前準(zhǔn)備幾幅人們正在用電的圖片。如：在炎熱的夏天里扇電扇，從儲(chǔ)滿食物的冰箱里拿冰淇淋吃，用電腦寫作，用洗衣機(jī)洗衣服 …… ◆ 活動(dòng)過程 1．提問導(dǎo)人：你們家里有哪些電器？ 2．自由交流：學(xué)生交流自己家里的電器，教師將它們都寫在黑板上。 3．小結(jié)要點(diǎn)：電與我們的生活關(guān)系很密切。 4．看圖編故事：出示人們正在用電的各種圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片肉容，創(chuàng)設(shè)問題情境 “如果此時(shí)停電了，會(huì)怎么樣？ ”引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想停電后的各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編故事。通過這個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)電在生活中的重要。 5．我們的家庭需要用電 。還有哪些地方需要用電？ 6．小結(jié)要點(diǎn)：如今，人們的生活、生產(chǎn)已經(jīng)越來越離不開電了。 7．交流體驗(yàn)：電是一種重要的能源。近幾年來我國出現(xiàn)大范圍的 “電荒 ”，由于供電不足，許多地方開始拉閘限電。你遇到過這種情況嗎？學(xué)生自由交流。 8．小結(jié)要點(diǎn)：節(jié)約用電刻不容緩。 9．討論：生活中應(yīng)該如何節(jié)約用電呢？引導(dǎo)學(xué)生討論生活中如何節(jié)約用電的問題。 （對(duì)學(xué)生節(jié)約用電的好點(diǎn)子給予肯定。） 10．小結(jié)要點(diǎn)：節(jié)約用電是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。 ◆ 活動(dòng)要求 要注意結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行節(jié)電教育。 ◆ 活動(dòng)拓展 1．學(xué)生回家向家長宣傳節(jié)約水電知 識(shí)，并和父母一起制定一個(gè)家庭節(jié)水節(jié)電計(jì)劃。 2．全班師生一起寫一份致全校同學(xué)的節(jié)約水電的倡議書，并張貼出去。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生是否理解水電與人們生活的密切關(guān)系。 2．學(xué)生是否理解水電資源的寶貴。 3．學(xué)生能否理解自來水的來之不易。 4．學(xué)生在生活中能否形成節(jié)約水電的意識(shí)和好習(xí)慣。 5．學(xué)生是否積極向他人做節(jié)約水電的宣傳。 教學(xué)反思： ┏━━━━━┳━┓ ┃ 教學(xué)效果 ┃ ┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃ 主要問題 ┃ ┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃ 改進(jìn)建議 ┃ ┃ ┣━━━━━╋━┫ ┃ 創(chuàng)新點(diǎn) ┃ ┃ ┗━━━━━┻━┛ 6 愛惜每一張紙 主題目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。 2．養(yǎng)成節(jié)約用紙，愛惜紙張的好習(xí)慣。 3．初步了解樹木造紙的過程，了解紙與樹木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙意義重大。 教科書分析 本主題主要是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙的教育。 第 30 頁組圖呈現(xiàn)的是日常生活中常用的各種紙或紙制品，旨在引導(dǎo)學(xué)生明確紙與人們生活的密切關(guān)系。 第 31 頁上組圖展現(xiàn)的是紙發(fā)明以前人們的寫字情況，右下角圖是造紙術(shù)的發(fā)明者 ——中國的蔡倫。旨在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過分析比較，體會(huì)到造紙對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)，使學(xué)生感受、了 解中國古代的文明。 第 32 頁兩幅圖呈現(xiàn)的是節(jié)約用紙的情況，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考生活中如何節(jié)約用紙，從而在學(xué)生中掀起節(jié)約用紙的良好風(fēng)氣。左上的小資料，旨在使學(xué)生將造紙與環(huán)保問題聯(lián)系起來，進(jìn)一步理解節(jié)約用紙的意義。 活動(dòng)過程 【一、紙的用途多】 ◆ 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．教師課前準(zhǔn)備計(jì)算器一個(gè)。 2．學(xué)生課前收集各種紙制品，并提前一周每天記錄當(dāng)天的作業(yè)用紙量，最后統(tǒng)計(jì)自己一周的作業(yè)用紙量。 ◆ 活動(dòng)過程 1．直觀導(dǎo)入：展示學(xué)生收集的紙制品，引出課題 ——紙的用途。 2．集體討論：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談?wù)劶堄惺裁醋饔?，如：紙可以?字、畫畫、包裝等。如果沒有紙，生活會(huì)有哪些不便。 3．小結(jié)要點(diǎn)：紙?jiān)诂F(xiàn)代人生活中是必不可少的。 4．小統(tǒng)計(jì)：各組學(xué)生統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)一周作業(yè)的用紙量。然后引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)一周作業(yè)的用紙量。 （引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議統(tǒng)計(jì)結(jié)果。） ◆ 活動(dòng)要求 注意引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)一個(gè)人的用紙量到統(tǒng)計(jì)一個(gè)組的用紙量再到統(tǒng)計(jì)一個(gè)班的用紙量，逐步擴(kuò)大，最后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想更大范圍的用紙量，從而體會(huì)到紙?jiān)谖覀兩顚W(xué)習(xí)中的重要性。 ◆ 活動(dòng)拓展 可以回家連續(xù)記錄家里一周的各種用紙量，最后在家長的幫助下分類統(tǒng)計(jì)。 【二、造紙術(shù) ——我國的偉大發(fā)現(xiàn)】 ◆ 活動(dòng)準(zhǔn)備 師生課前收集紙發(fā)明前的寫字材料的相關(guān)資料。 ◆ 活動(dòng)過程 1．設(shè)疑導(dǎo)人：紙的作用真大，那紙是誰發(fā)明的呢，是什么時(shí)候發(fā)明的呢？ 2．資料介紹：蔡倫造紙。 蔡倫，湖南耒陽人，家境貧寒，少年時(shí)就進(jìn)入宮中作宦官 j是東漢和帝時(shí)的中常侍兼尚方令，掌管制造宮廷用品。 蔡倫覺得竹簡木牘太重不方便，縑帛又太貴。如何才能夠制造出輕便又便宜的紙張呢？他經(jīng)常去民間考察漚麻、煮葛、紡織等生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，并潛心研究，積累了許多關(guān)于植物原料與纖維性能的知識(shí)。經(jīng)過長期努力，他終于發(fā)明了造紙術(shù)：先收集材料并用刀子將材料切碎；然后將它們浸 泡在水中；等材料發(fā)酵、漲開后，再用清水漂洗，用木槌打細(xì)、攪散成為紙漿；最后把紙漿澆在竹器或麻布框內(nèi)，曬干后，一張張粗粗的紙就造成了。 3．引導(dǎo)提問：沒有紙的時(shí)候，人們用什么寫字？ 4．資料交流：師生共同交流課前收集的紙發(fā)明前的寫字材料的相關(guān)資料，如：甲骨、絲綢、竹簡等。 （對(duì)積極收集資料的同學(xué)給予表揚(yáng)。） 5．小結(jié)要點(diǎn)：在紙發(fā)明以前，人們主要是在甲骨、絲綢、竹簡等上面寫字，很不方便。造紙是一項(xiàng)偉大的發(fā)明，是中國對(duì)人類文明的巨大貢獻(xiàn)。 ◆ 活動(dòng)要求 1．教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國的古代文明，培養(yǎng)民族自豪感。 2．教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較了解紙發(fā)明前人們寫字的種種不便，從而使學(xué)生體會(huì)到紙的發(fā)明給人類文明做出的貢獻(xiàn)。 ◆ 活動(dòng)拓展 使用再生紙，可以大大減少樹木的砍伐，保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作再生紙。 【三、節(jié)約用紙】 ◆ 活動(dòng)準(zhǔn)備 教師課前準(zhǔn)備展示樹木造紙過程的圖片。 ◆ 活動(dòng)過程 1．直觀導(dǎo)入：出示樹木造紙過程的圖片。 2．知識(shí)講解：結(jié)合圖片簡單講解樹木造紙的過程，使學(xué)生了解造紙與砍樹的關(guān)系，從而理解節(jié)約用紙與保護(hù)樹木的關(guān)系。造紙的主要材料是樹木，我國每年造紙要砍伐大量的樹木。如果每人每天節(jié)約一張紙，一年下 來就等于挽救了一片小樹林了。教師可以結(jié)合前面的用紙量小統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的結(jié)果，加深學(xué)生的理解。 3．集體討論：如何節(jié)約用紙？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，把自己節(jié)約用紙的好點(diǎn)子寫下來，然后集體討論交流。如：雙面寫字，用用過的紙畫畫或做手工，寫字時(shí)不要留太多空白，使用再生紙，廢紙回收等。 （對(duì)學(xué)生節(jié)約用紙的好點(diǎn)子給予肯定，并加以推廣。） 4．小結(jié)要點(diǎn)：應(yīng)當(dāng)把這些好點(diǎn)子落實(shí)到日常行動(dòng)中。 ◆ 活動(dòng)要求 1．要注意引導(dǎo)學(xué)生理解節(jié)約用紙的重要意義，教育學(xué)生不要浪費(fèi)紙張。 2．注意對(duì)于學(xué)生的一些好點(diǎn)子應(yīng)加以肯定和推廣。 ◆ 活動(dòng)拓展 在 學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，全班一起制訂一個(gè) “節(jié)紙公約 ”，督促全班學(xué)生節(jié)約用紙。 教學(xué)評(píng)價(jià) 1．學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到紙對(duì)人們生活的重要作用。 2．學(xué)生是否了解紙的發(fā)明及其意義。 3．學(xué)生能否理解節(jié)約紙張與保護(hù)樹木之間的關(guān)系。 4．學(xué)生能否明確浪費(fèi)紙張的危害。 5．學(xué)生在生活中是否養(yǎng)成節(jié)約紙張的好習(xí)慣。 第三單元 我進(jìn)步，我快樂 單元目標(biāo) ◆ 情感與態(tài)度 能看到自己和別人的成長、變化，并為之感到高興。對(duì)學(xué)習(xí)、生活充滿自信，愿意向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到誠實(shí)帶給別人和自己的快樂。 ◆ 行為與習(xí)慣 勇于給自己不斷提出新目標(biāo)，并能天天 堅(jiān)持，有始有終地完成自己的計(jì)劃，虛心好學(xué)。逐步養(yǎng)成誠實(shí)、不說謊話的好習(xí)慣。 ◆ 知識(shí)與技能 能初步分辨是非，知道怎樣做才是一個(gè)誠實(shí)的孩子。體會(huì)到進(jìn)步從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始，學(xué)習(xí)自我認(rèn)識(shí)、自我總結(jié)的技能。 ◆ 過程與方法 在玩游戲、情景表演、行為訓(xùn)練、故事講演、情感體驗(yàn)、討論交流、對(duì)比思考等活動(dòng)中去感受和發(fā)現(xiàn)，初步掌握取得進(jìn)步與全面地看待自己、看待他人的好方法。 設(shè)計(jì)思路 二年級(jí)學(xué)生年齡小，自我評(píng)價(jià)水平低，他們?cè)谕瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)后的 “成功的喜悅 ”與家長、老師、同學(xué)等 “重要他人 ”對(duì)其的評(píng)價(jià)密切相關(guān)，哪怕是極其微小的進(jìn)步，別人給 予了表揚(yáng)性的評(píng)價(jià)，孩子就會(huì)體驗(yàn)到成就感，從而增強(qiáng)自信心。能看到自己方方面