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正文內(nèi)容

冀教版二年級下冊品德與生活教案大自然的奧秘(編輯修改稿)

2025-01-17 23:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 探討。 接著教材展示了一幅學生正在觀察奇妙的大自然的場景,并提出大自然中還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)呢!這里就給學生提供了一個開放的空間,是前面活動的擴展與延伸。場景中出示了一些學生的 問題,目的不是讓學生知道這些問題的答案,也不是讓學生必須去找到答案,而是通過這些問題給學生一些提示。如:“看他們細心觀察,發(fā)現(xiàn)了這么多的問題,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?”當然學生如果對這些問題有興趣,急于知道答案,教師可以引導學生通過問問別人、書上找找、網(wǎng)上查查、自己實驗等多種渠道尋找答案。也有可能學生經(jīng)過努力還是沒有找到答案,教師也要及時給予表揚,并把他們的這種探究熱情引導到積極學習文化知識、掌握探究技能上來。教師要引導學生意識到:只有在以后的生活和學習中,努力學習科學文化知識,積極思考、大膽探索,才能使自己有解 開這些謎的能力,才能使自己成為對社會有用的人。 教師在組織這部分教學時,可以接著前一個活動進行?!吧蟼€活動中我們解決了許多問題,可是還有許多問題沒有解決?!薄安粌H是這些問題,大自然中還有許多問題是我們沒有發(fā)現(xiàn)的,讓我們?nèi)フ乙徽野?!” 大自然才是學生學習的廣闊天地,可以把學生帶到大自然中,讓他們自由觀察,鼓勵學生記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。但事先要選擇好活動場地,不能讓學生的活動超出教師的視野.,一定注意學生安全。教材以小精靈的一句話作結束語“只要善于觀察,勇于探索,就一定會有所收獲”,目的是激發(fā)學生樂于探究的興趣。 大自然的奧秘 教學設計 教學設計思路 本課主要通過緊密聯(lián)系生活實際,從學生日常所見自然現(xiàn)象入手,通過讓學生討論和探究引導的形式進行教學活動,讓學生親近自然、熱愛自然,激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中問題進行探究的興趣。 教學目標 (一)知識目標 知道大自然中
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