冀教版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案大自然的奧秘(編輯修改稿)
2025-01-17 23:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 探討。 接著教材展示了一幅學(xué)生正在觀察奇妙的大自然的場(chǎng)景，并提出大自然中還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)呢！這里就給學(xué)生提供了一個(gè)開(kāi)放的空間，是前面活動(dòng)的擴(kuò)展與延伸。場(chǎng)景中出示了一些學(xué)生的 問(wèn)題，目的不是讓學(xué)生知道這些問(wèn)題的答案，也不是讓學(xué)生必須去找到答案，而是通過(guò)這些問(wèn)題給學(xué)生一些提示。如：“看他們細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？”當(dāng)然學(xué)生如果對(duì)這些問(wèn)題有興趣，急于知道答案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)問(wèn)別人、書上找找、網(wǎng)上查查、自己實(shí)驗(yàn)等多種渠道尋找答案。也有可能學(xué)生經(jīng)過(guò)努力還是沒(méi)有找到答案，教師也要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并把他們的這種探究熱情引導(dǎo)到積極學(xué)習(xí)文化知識(shí)、掌握探究技能上來(lái)。教師要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到：只有在以后的生活和學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，積極思考、大膽探索，才能使自己有解 開(kāi)這些謎的能力，才能使自己成為對(duì)社會(huì)有用的人。 教師在組織這部分教學(xué)時(shí)，可以接著前一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行?！吧蟼€(gè)活動(dòng)中我們解決了許多問(wèn)題，可是還有許多問(wèn)題沒(méi)有解決?！薄安粌H是這些問(wèn)題，大自然中還有許多問(wèn)題是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，讓我們?nèi)フ乙徽野?!” 大自然才是學(xué)生學(xué)習(xí)的廣闊天地，可以把學(xué)生帶到大自然中，讓他們自由觀察，鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。但事先要選擇好活動(dòng)場(chǎng)地，不能讓學(xué)生的活動(dòng)超出教師的視野．，一定注意學(xué)生安全。教材以小精靈的一句話作結(jié)束語(yǔ)“只要善于觀察，勇于探索，就一定會(huì)有所收獲”，目的是激發(fā)學(xué)生樂(lè)于探究的興趣。 大自然的奧秘 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過(guò)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生日常所見(jiàn)自然現(xiàn)象入手，通過(guò)讓學(xué)生討論和探究引導(dǎo)的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中問(wèn)題進(jìn)行探究的興趣。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道大自然中
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