冀教版二年級下冊品德與生活教案大自然的奧秘(編輯修改稿)
2025-01-17 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 探討。 接著教材展示了一幅學生正在觀察奇妙的大自然的場景，并提出大自然中還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)呢！這里就給學生提供了一個開放的空間，是前面活動的擴展與延伸。場景中出示了一些學生的 問題，目的不是讓學生知道這些問題的答案，也不是讓學生必須去找到答案，而是通過這些問題給學生一些提示。如：“看他們細心觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？”當然學生如果對這些問題有興趣，急于知道答案，教師可以引導學生通過問問別人、書上找找、網(wǎng)上查查、自己實驗等多種渠道尋找答案。也有可能學生經(jīng)過努力還是沒有找到答案，教師也要及時給予表揚，并把他們的這種探究熱情引導到積極學習文化知識、掌握探究技能上來。教師要引導學生意識到：只有在以后的生活和學習中，努力學習科學文化知識，積極思考、大膽探索，才能使自己有解 開這些謎的能力，才能使自己成為對社會有用的人。 教師在組織這部分教學時，可以接著前一個活動進行?！吧蟼€活動中我們解決了許多問題，可是還有許多問題沒有解決?！薄安粌H是這些問題，大自然中還有許多問題是我們沒有發(fā)現(xiàn)的，讓我們?nèi)フ乙徽野?!” 大自然才是學生學習的廣闊天地，可以把學生帶到大自然中，讓他們自由觀察，鼓勵學生記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。但事先要選擇好活動場地，不能讓學生的活動超出教師的視野．，一定注意學生安全。教材以小精靈的一句話作結束語“只要善于觀察，勇于探索，就一定會有所收獲”，目的是激發(fā)學生樂于探究的興趣。 大自然的奧秘 教學設計 教學設計思路 本課主要通過緊密聯(lián)系生活實際，從學生日常所見自然現(xiàn)象入手，通過讓學生討論和探究引導的形式進行教學活動，讓學生親近自然、熱愛自然，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中問題進行探究的興趣。 教學目標 （一）知識目標 知道大自然中
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