中班繪本教學兔子先生去散步說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能使幼兒在這一方面有所進步。結合《綱要》強調(diào)尊重幼兒自主性，尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想，我在實施這個活動時，則從語言領域中的創(chuàng)意閱讀出發(fā)，為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境，從幼兒感興趣的標志入手，帶幼兒在有趣的猜圖游戲中認識標志，熟悉讀本。 根據(jù)《綱要》提出的“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的`豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”我充分利用幼兒的好奇心和探索的愿望，將有關標志的故事制作成課件，使幼兒在活動中能愉快的接受和積極的參與，為孩子提供自由、寬松、的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試描述簡單的事物，發(fā)展語言表達能力和思維能力。 二、說目標和重難點 活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)我班幼兒年齡特點及實際情況，我確定了情感、能力、認知、興趣等方面的目標?！ ∑淠繕藶椋骸 〈竽懖聹y標志的意思，初步理解故事內(nèi)容。 運用故事中的標志圖案，認識常見符號的意思?！ 芬獗磉_自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測?！ 「鶕?jù)活動的目標，我把活動的重點定位于：了解故事內(nèi)容，認識常見符號的意思。我在這里用標志來做整個故事的主線，用不同的標志來把這個故事串連起來，從另一個層面上來說，就是用一個個小的圖案，來幫助幼兒記憶故事?！ ‰y點定位于：大膽猜測書中標志的意義。我并不是直接出示一個標志，就讓幼兒來猜其中的意義。而是用課件的方式，讓幼兒結合故事來猜測標志的意義?！ ∪?、說活動準備 活動準備是通過讓幼兒與環(huán)境、材料相互作用來獲得發(fā)展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應，我作了如下準備： 多媒體課件，電視機。 和故事中相應的小標志?！ ≌埣议L協(xié)助幼兒收集有關社區(qū)標志的資料。 四、說教法 《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學決定教，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1