【文章內(nèi)容簡介】 感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式，感受用線造型的美感，豐富其想象力，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣。教師鼓勵幼兒運(yùn)用一根線在有粘性的操作畫板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線去旅行的不同場景，體驗(yàn)用一根線創(chuàng)作所帶來的奇思妙想和樂趣。第三環(huán)節(jié)：欣賞交流作品，感受成功的快樂。教師引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品，不僅體驗(yàn)到線條變化的豐富，增強(qiáng)審美能力，而且感受到成功的快樂，并產(chǎn)生了進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。目標(biāo)：1．欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。2．嘗試用線表現(xiàn)不同的造型，體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。準(zhǔn)備：1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動時玩；活動室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線游戲。2．教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。（2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的`毛線若干。過程：一、欣賞PPT課件，感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式1．教師出示PPT課件，引出話題。師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環(huán)游大世界。2．幼兒感受用線造型的魅力。（1）畫面一：大海師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）師：這片大海和這些小帆船是什么變的？師（小結(jié)）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣！師：這根線還會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發(fā)吧。（2）畫面二：天空師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機(jī)聲。）看，我們來到了什么地方？（天空。）師：怎么沒有飛機(jī)呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機(jī)、熱氣球等造型。）師（小結(jié)）：這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇?。?）畫面三：動物園師：現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？（教師針對幼兒的回答及時回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現(xiàn)。）（4）畫面四：小農(nóng)莊師：線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。）（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個畫面。在欣賞畫面一和畫面二時，教師通過動態(tài)演示線的變化過程，引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問題；在欣賞畫面三和畫面四時，教師通過提供不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）3。師幼互動，演示用線造型的過程。師：這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？我們可以看到什么呢？師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰來試試看？（析：教師通過提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識地和個別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動，起到了示范的作用。）幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會表現(xiàn)自己的想法。預(yù)見性教育策略：●了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒在操作畫板上共同擺造型?！褚龑?dǎo)幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。師（小結(jié)）：這根線真有趣，帶我們來到了（地方）。二、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣1．幼兒明確創(chuàng)作要求。師：現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯?，你們看到了什么東西。2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個方面：（1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。幼兒可能出現(xiàn)的情況：有的幼兒表現(xiàn)物體時用一根線可能有余，有的幼兒表現(xiàn)物體時用一根線可能不夠。預(yù)見性教育策略：●對于用一根線有余的幼兒，教師可鼓勵其注意畫面布局，要求幼兒撐滿畫面，或可引導(dǎo)幼兒用多余的線表現(xiàn)物體內(nèi)部的細(xì)節(jié)，如花紋等?！駥τ谟X得一根線不夠用、無法表現(xiàn)完整物體的幼兒，教師可鼓勵幼兒再連接一根線進(jìn)行表現(xiàn)。（2）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。幼兒可能出現(xiàn)的情況：表現(xiàn)的物體比較單一，有可能只會模仿教師的范例。預(yù)見性教育策略：●了解幼兒的想法，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒從不同維度去想象。（3）幼兒使用毛線創(chuàng)作時是否遇至Ⅱ困難。幼兒可能出現(xiàn)的情況：毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。預(yù)見性教育策略：●引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。三、欣賞交流作品，感受成功的快樂展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。延伸活動：幼兒自主閱讀繪本。師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線一起去旅行。）中班繪本教案優(yōu)質(zhì)繪本第7篇活動目標(biāo)：，理解通話故事的內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。`顏料、杯子?；顒舆^程：、彩色鳥、黑鳥圖片，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥，后來又變成了一只黑鳥。咦？這只鳥怎么會變彩色呢？，鼓勵幼兒在看圖畫書的同時，試著講故事給自己聽；再請幼兒說說對故事內(nèi)容的理解，注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述。，引導(dǎo)他們思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化；白鳥吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥；它的羽毛又多了哪些顏色，最后又是怎樣變成黑鳥的呢？，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測并發(fā)現(xiàn)答案。結(jié)束活動：我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密，那我們將這個秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧！中班繪本教案優(yōu)質(zhì)繪本第8篇活動目標(biāo)：1．能夠仔細(xì)觀察、大膽猜測故事內(nèi)容。2．幼兒能大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編活動。3．體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛、和諧相處的美好情感。活動準(zhǔn)備：。、椅套?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入，大膽猜測。師：今天我們要來認(rèn)識一位新朋友——祥太，咦，翔太在干什么呢？你覺得翔太這個樣子像一只什么動物？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述），引導(dǎo)幼兒觀察“為什么像猴子”？二、幼兒自主閱讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。：翔太要告訴大家一個秘密，他的家就像一個動物園，家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶和妹妹，你們來看看他們會像是什么動物呢？。，初步了解故事內(nèi)容。三、感知、理解繪本故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。提問：翔太的`家都有哪些動物呀？他們都是誰呢？為什么？，了解故事內(nèi)容。師：祥太的家實(shí)在是太好玩了，下面我們一起來聽聽看祥太自己是怎么說的呢?。涸瓉硐樘f他家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個溫馨、快樂的家。四、經(jīng)驗(yàn)遷移幼兒大膽想象自己的家人、朋友，進(jìn)行創(chuàng)編。五、結(jié)束師：我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可真不少。祥太也想邀請我們再去他家的動物園看看呢，我們下午的時候再來看看祥太家里還有那些動物，好嗎？中班繪本教案優(yōu)質(zhì)繪本8篇這篇文章共28127字。第二篇：中班繪本教案中班繪本教案:《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》 執(zhí)教：江紅娟一、活動目標(biāo)：樂于和老師一起觀察繪本PPT，仔細(xì)觀察，用語言大膽表述自己對畫面