【文章內容簡介】 須用心地閱讀，經(jīng)過自己反復多次的閱讀，才能真正理解內化作者的用意，才能有能力指導幼兒閱讀?！兜谖鍌€》全文只有七十五個字，一切都隱藏在畫面之中。執(zhí)教老師緊緊抓住三點，使得活動非常成功：1．色彩的對比。全書以深藍色的背景為基調，一盞泛著冷光的吊燈，畫面上彌漫著一種壓抑焦慮的感覺。門開的時候,我們可以感覺到的門后面那溫暖的亮光。在藍燈存在的世界里，一切都是壓抑冰冷的，但是紅燈的那個世界卻是截然相反的。以至于繪本的最后，緊閉的大門底下隱約透出的一些光亮，它給孩子們帶來的是多么美好的希望與遐想。2．環(huán)境的變化。一盞泛著冷光的吊燈，一群坐在椅子上忐忑不安的小家伙。突然，門開了！開門的力量似乎很猛，帶起了一陣風，把藍色的吊燈都給吹得搖搖擺擺，小家伙們也跟著倒向了一側，好可怕?。〗又?，門開了，出來一個，門關了，進去一個，門開了，出來一個??小木偶也進去了。3．人物的表情。特別是主人翁小木偶的表情變化。扉頁上是木偶獨自坐在椅子上，轉過頭看著自己的右邊。第一頁小木偶折了長鼻子卻還笑著的。第一次門開了，小家伙們也跟著倒向了一側，好可怕啊！故事還在繼續(xù)，第一個小企鵝走進另一個屋子。他應該非常緊張吧？看看剩下幾個玩具的表情就知道，他們望著企鵝，都有些不安，只有最后那個木偶，它的笑容更燦爛了，好像是在幸災樂禍呢。接著大門又關上了，青蛙的嘴巴張得更大了一些，似乎越來越不安。木偶的笑也不那么開懷了，一頁一頁翻下去。門打開，門關上。小雞進去了，小雞出來了。小熊和青蛙繼續(xù)緊張，木偶卻不再笑了，快輪到他了，他也開始緊張了。等小熊進去之后，氣氛一下子緊張到了極點，青蛙整個仰翻在椅子上，馬上就是它了！而木偶呢，這回再也沒有了置身事外的壞笑，它可憐兮兮地伸手摸了摸自己斷了一截的鼻子。小熊出來的時候手舞足蹈的，受傷的胳膊已經(jīng)治好了。最后，青蛙慢慢爬進屋子，門關上了。屋子里空蕩蕩的，只剩下木偶一個人了，它大概感到孤獨和恐懼了吧，眼淚都流下來了??在進行繪本閱讀時，老師真正把自己變成孩子來觀察畫面，并留下足夠的時間讓孩子去觀察，去對比，去想象，去猜測，去驗證，去獲得與猜想吻合的驚喜和與猜想不符的驚奇，而這些驚喜和驚奇，正來自于老師適度的引導與提示。第三篇：大班繪本教案大班閱讀活動《狼大叔的紅燜雞》活動目標：引導幼兒仔細觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。通過多種閱讀手段理解故事內容，感受愛的力量是無窮的，體驗閱讀帶來的快樂?；顒訙蕚洌豪L本《狼大叔的紅燜雞 》、課件PPT?；顒又攸c：引導幼兒仔細觀察畫面，把觀察、想象與閱讀經(jīng)驗相結合，大膽猜測、講述故事情節(jié)?；顒与y點：通過想象、體驗、表達等方式，讓幼兒從中感受愛的力量是無窮的?；顒舆^程一、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。你聽過關于狼的故事嗎?它給你的印象是怎么樣的?二、閱讀猜測封面，帶領幼兒走進繪本的世界。封面上有誰?可能會發(fā)生什么事?你從哪里看出來的? 這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》，我們一起來看看吧!三、觀察畫面細節(jié)，引領幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。(一)找雞。（集體完整閱讀，引導幼兒講述故事情節(jié)。）狼大叔看見這只母雞會想干什么?它又是怎么做的?你覺得它在打什么主意?幼兒討論：狼大叔想讓母雞長胖一點，會想什么辦法?(二)養(yǎng)雞。（師幼連續(xù)閱讀，引導幼兒自由講述。）狼大叔準備要做什么?它心里在想什么?引導幼兒學說狼大叔送東西去時的語句及語氣。(三)捉雞。（兩兩猜測閱讀，引導幼兒交流講述。）狼大叔從門縫里可能看到一只怎樣的母雞?它們怎么了?還會說些什么?(四)感化。（互動體驗閱讀，感受繪本“愛”的主題。）小雞們會對狼大叔說什么呢?又會怎么做?這時狼大叔心里是怎么想的?他還會抓母雞去做紅燜雞嗎?狼大叔沒有吃到紅燜雞，心里還是很高興，為什么?你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?四、同伴分享體驗，延續(xù)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。幼兒園大班繪本教案:《想吃蘋果的鼠小弟》教學目標：激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學習興趣。通過觀察想象圖文結合創(chuàng)作繪本。感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。教學重、難點：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。引導幼兒感受友誼和合作的力量。教學過程：（一）、導入：老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？（蘋果）今天我們的故事就和蘋果有關（二）、出示封面，揭示書名。出示遮去書名的封面。仔細看圖，你看到了什么？（蘋果樹、鼠小弟）鼠小弟來到了這棵蘋果樹下。望著蘋果在想什么呢？出示書名（三）、講故事我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？小鳥和猴子按書的正常頁數(shù)出現(xiàn)。大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什么動物，讓幼兒猜想他們會有什么本領。樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢？（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）繼續(xù)講述故事，揭示意義。海獅有什么本領呢？ 海獅一個人能拿到蘋果嗎？（體會合作的重要性）鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎么辦呢？（體會分享的快樂。）他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？ 出示最后一頁。（四）、揭示道理，小結，一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？如果這時又來了一群小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊，你想鼠小弟會怎么做 呢？（通過聯(lián)系實際，讓幼兒懂得分享的重要性）幼兒園大班繪本教案：是誰嗯嗯在我的頭上活動目標：1．了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。2．感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣?；顒又攸c：感知故事內容，閱讀的快樂?；顒与y點：直到各種動物糞便的特點，并會用語言進行描述?；顒訙蕚洌骸妒钦l嗯嗯在我的頭上》ppt 活動過程：一、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）二、教師講故事從開頭到小鼴鼠氣得大叫?？葱↓B鼠是什么表情？學一學小鼴鼠的動作。他的心情如何？為什么小鼴鼠的視力不好？從鴿子到豬先生?！鞍取?，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！馬的嗯嗯象什么？是什么