【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兒一起再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說(shuō)說(shuō)要怎么樣來(lái)表現(xiàn)角色性格。提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場(chǎng)地布置。(3)要愛(ài)護(hù)玩具，游戲后主動(dòng)收拾玩具。幼兒自由組合，選擇場(chǎng)地、扮演角色。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。特別是表現(xiàn)出王后的狠毒的形象。游戲結(jié)束，講評(píng)：（1）請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)剛才在游戲中遇到哪些問(wèn)題，請(qǐng)大家一起想辦法解決。（2）請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來(lái)表演。（3）表?yè)P(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問(wèn)題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的辦法。第三次指導(dǎo)：，”大家還記得《白雪公主》的故事內(nèi)容嗎？那請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里的主要情節(jié)及對(duì)話(huà)。并加上自己的動(dòng)作和表情?！罢?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，表?yè)P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請(qǐng)他們示范表演某一片段。提出表演的要求：（1）注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。（2）可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。游戲結(jié)束，講評(píng)：（1）請(qǐng)若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評(píng)。說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀男┓矫姹憩F(xiàn)得較好。（2）評(píng)選出最佳小演員。（3）鼓勵(lì)幼兒在表演時(shí)可創(chuàng)造性地發(fā)展故事情節(jié)。第四次指導(dǎo)：以談話(huà)形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因?！弊罱覀儼嗟男∨笥言诒硌輹r(shí)都有了一定的進(jìn)步了，大部分幼兒都表演得不錯(cuò)哦。那你們最喜歡故事里的什么角色??？為什么呢？“請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，并表演出該角色的一個(gè)片段。請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)還可以用哪些不同的方式來(lái)表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。為什么。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。(1)引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。(2)討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。思考怎樣更好地表演。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。（2）游戲時(shí)聲音不要太大。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色的輪換，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。游戲結(jié)束。講評(píng)：（1）表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。請(qǐng)他們上來(lái)表演游戲片段。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。第五次指導(dǎo)：組織幼兒回憶上次游戲情況,引入本次游戲?！鄙洗挝覀兇蠹彝媪藗€(gè)什么好玩的表演游戲呀？那上次你表演什么角色？你是怎么表演的？“請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，并表演一個(gè)自己喜歡的片段。請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)還可以用哪些不同的方式來(lái)表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。為什么。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。(1)引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。(2)討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。思考怎樣更好地表演。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。（2）游戲時(shí)聲音不要太大。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色的輪換，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。游戲結(jié)束。講評(píng)：（1）表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。請(qǐng)他們上來(lái)表演游戲片段。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。第六次指導(dǎo)：以談話(huà)形式引入，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡故事中的什么角色，并說(shuō)明原因。”上次我們表演了《白雪公主》，大部分幼兒都表演得不錯(cuò)哦。那你們最喜歡故事里的什么角色?。繛槭裁茨?？請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，并表演出該角色的一個(gè)片段。請(qǐng)幼兒進(jìn)行討論，說(shuō)說(shuō)還可以用哪些不同的方式來(lái)表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。為什么。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場(chǎng)地。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。（2）討論如何使用道具和布置場(chǎng)景。思考怎樣更好地表演。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場(chǎng)地及主題。（2）游戲時(shí)聲音不要太大。不要隨便離開(kāi)自己的游戲場(chǎng)地。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬椤Ｓ變河螒?，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀(guān)察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。游戲結(jié)束。講評(píng)：（1）表?yè)P(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。請(qǐng)他們上來(lái)表演游戲片段。（2）請(qǐng)其他幼兒來(lái)欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。（3）評(píng)選出今天的最佳小演員。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。第四篇：大班表演游戲大班表演游戲◎表演游戲：白雪公主游戲總目標(biāo)：能按意愿選擇自己喜歡的角色扮演，大膽地與同伴進(jìn)行角色對(duì)話(huà)嘗試自主結(jié)合，協(xié)商輪流扮演角色，合作做游戲能在小組長(zhǎng)的組織下組合成小組進(jìn)行游戲完整的表演故事，熟練的掌握各角色的對(duì)話(huà)會(huì)使用道具，：白雪公主（一）游戲目標(biāo)：進(jìn)一步掌握角色間的對(duì)話(huà)，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)角色的性格。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，自制簡(jiǎn)單的道具，能正確使用和替代游戲材料。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：白雪公主和小矮人、獵人、王子頭飾，皺紋紙，電光紙、紙箱等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒學(xué)習(xí)故事《白雪公主》，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。游戲過(guò)程：“出示白雪公主頭飾”引題。和幼兒討論上次游戲開(kāi)展情況、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的小朋友上來(lái)表演下白雪公主、獵人、皇后、魔鏡的對(duì)話(huà)。（引導(dǎo)幼兒從白雪公主、皇后的語(yǔ)氣、動(dòng)作、等方面去評(píng)價(jià)。讓幼兒進(jìn)一步掌握角色的對(duì)話(huà)、語(yǔ)氣、出場(chǎng)順序。）與幼兒一起討論布置環(huán)境，新玩具的制作方法。（1）用皺紋紙做樹(shù)。（2）用電光紙做裙子。（3）用紙箱做小矮人的家門(mén)。提出游戲要求：（1）布置房子的時(shí)候，如果材料不夠，可以到大百寶箱里尋找東西來(lái)布置。（2）自己商量分配角色，游戲一遍后可交換角色游戲；也可以選擇兩外兩個(gè)已經(jīng)玩過(guò)的游戲。（3）游戲中出現(xiàn)的小問(wèn)題希望你們能自己想辦法解決，實(shí)在解決不了，可以來(lái)找老師幫忙。幼兒游戲，教師以觀(guān)眾身份參與游戲，觀(guān)察了解幼兒游戲的情況，并進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo)。（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在表演時(shí)注意角色的語(yǔ)氣、動(dòng)作，提醒幼兒輪換角色表演。（2）指導(dǎo)幼兒如何利用半成品布置游戲環(huán)境。（3）指導(dǎo)幼兒按正確方法收放游戲材料。整理游戲材料，進(jìn)行評(píng)價(jià)：師：“你們覺(jué)得今天誰(shuí)表演的最好？”（表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣）“今天在游戲里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？你們是怎么解決的呢？” 觀(guān)察與反思：《白雪公主》的故事小朋友們?cè)缇秃苁煜ち?，本次是第一次表演，活?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒熟悉掌握故事的發(fā)展情節(jié)及各個(gè)人物的出場(chǎng)順序，同時(shí)掌握角色間的對(duì)話(huà)，并能用相應(yīng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)角色的性格。從孩子們活動(dòng)的情況來(lái)看，幼兒參與的積極性很高，都喜歡扮演白雪公主、獵人、七個(gè)小矮人的角色。存在的問(wèn)題和對(duì)策：?jiǎn)栴}1：幼兒對(duì)故事中的語(yǔ)言不太熟悉，只滿(mǎn)足于扮演角色。原因：這個(gè)故事太長(zhǎng)，幼兒對(duì)故事中的人物的出場(chǎng)順序和語(yǔ)言還不太熟悉。對(duì)策：進(jìn)一步組織幼兒學(xué)習(xí)故事，練習(xí)故事中的人物對(duì)話(huà)。問(wèn)題2：幼兒都搶著扮演白雪公主、獵人、七個(gè)小矮人等角色，王后的角色沒(méi)有人扮演。原因：幼兒覺(jué)得王后太壞了，都不喜歡扮演壞的角色。對(duì)策：引導(dǎo)幼兒采用輪流的方法扮演王后?！虮硌萦螒颍喊籽┕?第二次游戲：白雪公主（二）游戲目標(biāo)：能熟練地扮演故事中的各種角色，并用較形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等來(lái)反映角色的性格特征。能根據(jù)情節(jié)內(nèi)容展開(kāi)想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、白雪公主、王后、七個(gè)小矮人，獵人、王子的服飾和頭飾。（2）、游戲材料和道具：房子、花草、桌子、椅子、餐具、床鋪、鏡子、絲帶、蘋(píng)果、梳子等。知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，并會(huì)復(fù)述故事。游戲過(guò)程：出示王后的表情圖片，引導(dǎo)幼兒討論如何表現(xiàn)故事中皇后的不同心情。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色進(jìn)行表演，讓大家觀(guān)賞、評(píng)價(jià)。并指導(dǎo)幼兒嘗試模仿同伴的形象表演。提出游戲要求：（1）能大膽地用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等來(lái)表現(xiàn)自己所扮演的角色。（2）一起布置好場(chǎng)地才開(kāi)始游戲，游戲中不爭(zhēng)搶角色。（3）不打擾鄰組幼兒的游戲。（4）一起收拾玩具，能把玩具歸類(lèi)擺放。幼兒自由協(xié)商角色和游戲主題。布置場(chǎng)地，分組游戲。師觀(guān)察幼兒的表演情況，進(jìn)行間接指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)《白雪公主》的幼兒能根據(jù)角色特征大膽表演。收拾玩具材料，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相評(píng)價(jià)。并讓大膽表演并有創(chuàng)意的幼兒，表演某一動(dòng)作或故事中的某一情節(jié)，促進(jìn)幼兒互相學(xué)習(xí)，提高游戲水平。提問(wèn)：故事中的白雪公主被獵人帶到森林里，還可能發(fā)生什么事情？我們將在下次游戲中繼續(xù)創(chuàng)編故事情節(jié)。觀(guān)察與反思：在上次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小朋友們對(duì)王后這個(gè)角色不是很喜歡，都覺(jué)得她是個(gè)壞人，不喜歡演王后。在本次活動(dòng)中由于事先對(duì)幼兒做了角色分析，讓幼兒知道每總角色都要有人扮演，幼兒采用了輪流和協(xié)商的方法扮演王后。本次游戲中幼兒對(duì)故事比較熟悉，能掌握各種角色的語(yǔ)言、出場(chǎng)順序。存在的問(wèn)題和對(duì)策：?jiǎn)栴}1：七個(gè)小矮人經(jīng)常沒(méi)事做，出現(xiàn)了亂跑的現(xiàn)象。原因：七個(gè)小矮人在游戲中的對(duì)話(huà)比較少，幼兒不知道要干什么。對(duì)策：引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，豐富游戲情節(jié)，讓七個(gè)小矮人有事可做。問(wèn)題2：游戲的場(chǎng)景布置比較亂。原因：幼兒不能合理地布置游戲的場(chǎng)景、皇宮、小矮人的家、森林的場(chǎng)景布置不夠合理。對(duì)策：引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作制作游戲場(chǎng)景，討論合理布局游戲場(chǎng)景?！虮硌萦螒颍喊籽┕?第三次游戲：白雪公主（三）游戲目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)內(nèi)容展開(kāi)想象，并創(chuàng)造性的進(jìn)行表演能利用自制的道具和材料布置游戲場(chǎng)景。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）白雪公主、王后、七個(gè)小矮人，獵人、王子的服飾和頭飾。（2）游戲材料和道具：房子、花草、桌子、椅子、餐具、床鋪、鏡子、絲帶、蘋(píng)果、梳子等。知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉故事內(nèi)容，并會(huì)復(fù)述故事。游戲過(guò)程：重點(diǎn)練習(xí)故事的角色對(duì)話(huà)。引導(dǎo)幼兒練習(xí)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的動(dòng)作和表情?；貞浬洗伪硌葜械那闆r，請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演《白雪公主》，教師講解其中的注意點(diǎn)。教師交待游戲要求：輕聲與同伴協(xié)商，分配角色等。幼兒分角色表演，重點(diǎn)指導(dǎo)角色語(yǔ)氣、動(dòng)作表情。（1）幼兒自主選擇角色，在指定范圍內(nèi)活動(dòng)。（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)不同的角色。（3）表演完一遍后可以輪換著玩其他角色。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)今天表演的情況及感受。教師根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行教育引導(dǎo)。觀(guān)察與反思：在本次活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)能較完整地表演故事，對(duì)故事中的人物語(yǔ)言、動(dòng)作也較為熟悉，幼兒能輪流扮演角色，僅管故事中的角色很多，但大部分小組都能能有序地出場(chǎng)，大膽地表演。經(jīng)過(guò)協(xié)商、討論，小矮人不再無(wú)所事事，他們每天開(kāi)開(kāi)心心一起上山砍樹(shù)、挖野菜、打獵等，玩得非常開(kāi)心。存在的問(wèn)題和對(duì)策：?jiǎn)栴} 1：幼兒在交換小組表演時(shí)，出現(xiàn)了比較亂的場(chǎng)面。原因：表演的時(shí)間不一致，有的小組表演得較快，有的組慢，導(dǎo)致先表演好的小組影響到其它組幼兒的表演。對(duì)策：鼓勵(lì)幼兒大膽自制游戲道具，在新游戲結(jié)束后幼兒能自由選擇材料表演舊游戲。、問(wèn)題2：個(gè)別幼兒出現(xiàn)了與故事內(nèi)容不一致的情節(jié)，引起了其他幼兒的爭(zhēng)議。原因：一些幼兒不滿(mǎn)足于故事的情節(jié)，出現(xiàn)了創(chuàng)編故事的情節(jié)。對(duì)策：引導(dǎo)幼兒共同續(xù)編故事，豐富故事情節(jié)?！虮硌萦螒颍喊籽┕?第四次游戲：白雪公主（四）游戲目標(biāo)：能大膽地續(xù)編故事，并根據(jù)創(chuàng)編的情節(jié)大膽地表演。能分類(lèi)整理好游戲材料材料和道具。游戲準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）白雪公主、王后、七個(gè)小矮人，獵人、王子的服飾和頭飾。（2）游戲材料和道具：房子、花草、桌子、椅子、餐具、床鋪、鏡子、絲帶、蘋(píng)果、梳子等。知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)幼兒大膽地續(xù)編故事。游戲過(guò)程：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己續(xù)編的故事。分組進(jìn)行表演游戲。（1）提醒幼兒先商量、續(xù)編好故事再進(jìn)行表演。（2）各組由一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒組織同伴協(xié)商分配角色、布置場(chǎng)景。（3）重點(diǎn)啟發(fā)幼兒表演王后還能用什么方法欺騙白雪公主。游戲結(jié)束，根據(jù)幼兒表演的情況作出評(píng)價(jià)。著重評(píng)價(jià)幼兒對(duì)故事情節(jié)的想象、創(chuàng)造成分。觀(guān)察與反思：在本次活動(dòng)中幼兒的協(xié)商、合作能力得到了進(jìn)一步的提高，在表演游戲之前，幼兒小組之間都能?chē)谝黄?，一起討論、改編故事的情?jié)，并討論如何表演才能更加生動(dòng)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，在接下來(lái)的故事表演中，幼兒之間有了更多的默契，僅管他們?cè)诒硌葜胁粩鄷?huì)發(fā)生碰撞，有一些小爭(zhēng)吵、小問(wèn)題，但都能很快在商量中結(jié)束，游戲進(jìn)一步地開(kāi)展起來(lái)。在游戲中，感覺(jué)孩子們成長(zhǎng)了，進(jìn)步了。游戲小結(jié)《白雪公主》這個(gè)故事深受幼兒喜愛(ài)，故事中人物明顯的性格特征吸引著幼兒，幼兒喜歡善良的白雪公主、七個(gè)小矮人、獵人，不喜歡壞心腸的王后，能用不同的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的特征，游戲中幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商、討論、分工合作，能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)了能力弱的幼兒，使大部分幼兒都樂(lè)于參與表演。經(jīng)過(guò)四次的表演，幼兒對(duì)角色的理解已經(jīng)比較深入，在本次活動(dòng)中，大部分幼兒續(xù)編了王后欺騙白雪公主的部分，創(chuàng)編的部分都相當(dāng)精彩，其中大部分幼兒都把故事改編成白雪公主識(shí)破了王后的計(jì)謀，沒(méi)有再次被欺騙，有的小組還把故事改編成：白雪公主在七個(gè)小矮人的幫助下將計(jì)就計(jì)，讓王后吃到了有毒的蘋(píng)果，幼兒在改編故事中體驗(yàn)到了創(chuàng)造性表