兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估三年級數(shù)學說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 02:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 942的得數(shù)比1500少。為什么用“多”這個字？（把數(shù)都看大，3050=1500。） 再請學生估計出明明家一天擠奶的千克數(shù)最大約最接近多少嗎？ 學生交流：最接近1200千克。[你是怎樣估算的？估計2942的得數(shù)在1200左右。為什么用“左右”這個詞？（把數(shù)都看成與它接近的整十數(shù)，3040=1200。） （估算方法要講清、講細，讓學生理解清楚怎樣估算） 計算驗證： 有什么方法驗證我們估算得對不對？（用豎式）請你試一試，做好的同學自己說說先算什么，再算什么。 （提醒學生注意豎式計算過程中連續(xù)進位的問題） 比較交流：比較筆算與估算的結(jié)果，你有什么想法？ （第3種，最接近；第2種估計出了算式的范圍） 講述：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，要求只是確定成績在什么范圍內(nèi)，估算策略 是多樣的，只要合理，都可以的。把乘數(shù)分別看作與他們接近的整十數(shù)，估算的結(jié)果會準確些。 ［這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在教學的過程中問題指向性明確，分散了難點，把乘法的估算分成兩個部分，一是估接近、一是估范圍，先分散后總結(jié)，符合學生的認知規(guī)律，學生掌握起來比較容易。］ 三、鞏固深化 “想想做做”第2題 402030506030 472334586835 503040607040 （1）每組3道題，上下2道題可以口算，中間一道題要列豎式計算。請大家任選
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