【總結】第一篇：兩位數乘兩位數教學設計 《兩位數乘兩位數》教學設計 一、教材分析： 本節(jié)課的主要內容是兩位數乘兩位數的不進位乘法。這部分內容是對以前所學計算的延伸和提高，三年級的上冊所學的是一位數乘多位...
2025-10-08 12:49
【總結】第一篇：《兩位數乘兩位數》教學反思 《兩位數乘兩位數》教學反思 兩位數乘兩位數的筆算乘法，是在學生掌握了兩位數乘一位數的筆算方法、兩位數乘整十數的口算方法的基礎上進行教學的。學生雖然在乘法筆算的順...
2024-10-25 14:07
【總結】第一篇：兩位數乘兩位數復習教案 兩位數乘兩位數整理復習 教學要求： 1、熟練掌握兩位數乘兩位數的筆算方法，并養(yǎng)成及時驗算的好習慣。 2、能熟練地分析信息，學習正確解決問題。 3、熟練掌握混合...
2024-10-28 23:39
【總結】第一篇：兩位數乘兩位數口算題 兩位數乘兩位數口算題（1） 班級_________ 姓名_________ 一、列豎式計算 17×26=28×47=43×38=76×34= 54×26= ...
2024-11-01 22:01
【總結】九資河鎮(zhèn)中心小學九資河鎮(zhèn)中心小學第2單元萬以內的加法和減法兩位數加兩位數九資河鎮(zhèn)中心小學
2024-11-22 04:17
【總結】九資河鎮(zhèn)中心小學九資河鎮(zhèn)中心小學第2單元萬以內的加法和減法兩位數減兩位數九資河鎮(zhèn)中心小學
2024-11-21 22:24
【總結】《兩位數乘兩位數》筆算乘法說課稿一、課標要求及分析經歷兩位數乘兩位數的計算過程、理解算理，掌握兩位數乘兩位數的計算方法。《數學課程標準》指出：數學教學要讓學生經歷知識的形成過程。教師應充分利用學生的生活經驗，創(chuàng)設生動有趣的適合學生的學數學教學活動，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。本節(jié)課的內容密切聯(lián)系教材，學習方式以學生為主，在學生已有知識和經驗的基礎上，設置問題，讓
2025-04-16 12:52
【總結】第一篇：兩位數乘兩位數教學反思 《新課程標準》中強調“利用情境、操作工具、圖片、圖表、符號等，理解運算的意義，探索算理和計算的規(guī)律”。這其中提到的“具體有趣的事物”、“操作工具”“圖片”、“符號”等...
2025-10-06 15:38
【總結】第一篇：兩位數乘兩位數-筆算乘法 《兩位數乘兩位數-筆算乘法》教案 教學目標： 1．知識與技能目標：掌握兩位數乘兩位數乘法的計算方法，理解算理。 ：通過自主探索、合作交流的方式，學習兩位數乘兩...
2025-09-28 15:22
【總結】第一篇：《兩位數乘兩位數》教學設計 一、學習目標 1、理解兩位數乘兩位數的筆算乘法的計算方法并會正確計算。 2、讓學生經歷兩位數乘兩位數的筆算過程，加深對筆算方法的理解。 教學重點：理解和掌握...
2025-09-29 20:02
【總結】 兩位數乘兩位數的教案 乘法(multiplication)，是指將相同的數加起來的快捷方式。其運算結果稱為積，x是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。下面是給大家整...
2024-11-18 22:13
【總結】兩位數乘兩位數的估算教學內容：第59頁例2練習十四第7、8題教學目標：1、使學生能結合具體情境,在積極參與和討論合作學習的過程中進行乘法的估算，會說明估算的思路。2、能運用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。3、給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。教學重點：探索乘法估算的方法，學會乘法估算。
2024-11-21 22:19
【總結】兩位數乘兩位數的筆算曾婷踏水九義校12×14=______?（個）168用豎式該怎樣計算呢？1214×1214×481214×4812168答：14盒卷筆刀共有168個1421×2331&#
2024-11-22 01:17
【總結】第一篇：兩位數乘兩位數的口算和估算_《兩位數乘兩位數的估算》綜合練習二 《兩位數乘兩位數的估算》綜合練習二 ，1800，800，500，900，2000，1000，1200，700...
2025-10-02 09:30
【總結】第一課時教學內容：課本63、64頁教學目標：1、掌握不進位的兩位數乘兩位數的計算方法，并能正確進行計算。2、在交流中培養(yǎng)學生的合作意識、評價意識及傾聽其他同學發(fā)言的良好學習習慣，能夠初步有條理的表述自己的想法。3、主動參與學習新知識的活動，獲得成功體驗，增強對數學學習的信心和興趣。教學重難點：掌握不進位的兩位數乘兩位數的計算方法，并能正確的進行計算。教學課型：新授課
2025-08-23 16:19
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