三年級語文課教案素材(編輯修改稿)
2024-12-06 02:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 談談你讀了這個故事的感受?！ ∪嵺`拓展?！ ⌒〗M合作：將課文改編成課本劇演出。 在編演時，教師提示：劇中人物除了小男孩和老人外，還有一群活潑的無憂無慮的孩子們玩色彩艷麗的氣球。他們要在小男孩面前炫耀，甚至還有對小男孩的輕視。在表演中，再次體會感悟理解課文?！ ∷?、作業(yè)設計?！ 〔稍L你的家人、老師或有成就的人，請他們談談自信在人生經(jīng)歷中的作用，并以此為主題編出一份手抄報?！ ⒛阕约簩W習經(jīng)歷中印證自信與成功關(guān)系的事例，講給家人或同學聽?！ ￠喿x《尼克松敗于不自信的故事》《小澤征爾勝于自信的故事》?！ ∪昙壵Z文課教案素材4 教學目標： 會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分?！ ∽x懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好?！ 》e累好詞佳句。 教學重點： 了解課文是抓住哪些景物特點來寫秋天的雨的。 教學難點： 讓學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美?！ 〗虒W用具： 多媒體課件 教學時數(shù)： 2課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入，揭示課題 同學們，今天張老師想和大家來談談秋天的雨，秋天的雨給你留下什么樣的印象?(學生各抒己見) 有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。”今天我們就來學習一篇課文《秋天的雨》。(板書) 請小朋友自由讀讀課題?！ 《?、初讀課文，讀中感悟?！ ≌埻瑢W們自由讀課文，邊讀邊畫出你不認識的生字和不理解的詞語，并借助字典給予解決，從而使課文讀得正確、流利。 請同學們默讀課文，畫出自己喜歡的句子，同時給文章標上自然段?！ ≌l愿意分自然段朗讀課文，指名分段讀課文，教師相機給予指正。 同學們想不想聽老師朗讀課文，師范讀。同學們你們評價一下老師讀的怎么樣?你知道老師為什么讀的這么好嗎?細心的小朋友會發(fā)現(xiàn)，在晨讀課上老師經(jīng)常大聲地讀課文，一篇課文老師不知道讀過多少遍，而且老師在讀書時邊讀邊想課文中的畫面，好像看電影一般，你們要不信，請按老師的方法讀，聰明的你們絕對比老師強?！ ∩杂删氉x?！ ‖F(xiàn)在我們在同位之間互讀課文，比一比誰最強?！ ⊥瑢W們通過這次讀書你又讀懂了什么?(學生討論后說) 教師小結(jié)：同學們這是一篇優(yōu)美的散文，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動植物準備過冬的情景，希望同學們用心感悟?！ ∪?、寫字指導 現(xiàn)在經(jīng)過我們的努力，我們已經(jīng)把課文讀流利了，課文中的生字也認識了，那對于它們的字形你們有沒有信心記牢，現(xiàn)在老師要考考你們。不過請你們再了解一下?！ W生用自己喜歡的方式認寫它們?！ ⌒〗M內(nèi)互相交流識記方法?！ 〗處煆娬{(diào)：同學們本課要求寫的生字有12個，如“扇”是多音字，還可以讀成shān?！懊丁钡挠疫吺欠次模皇恰拔摹?，“柿”的右邊是“市”，“菠蘿”是上下結(jié)構(gòu)?！ ⊥瑢W們現(xiàn)在我們比一比誰能把這幾個生字寫漂亮，生練習，教師巡視?！ ≌乖u優(yōu)秀作業(yè)?！ ∷摹⒆鳂I(yè) 有感情地朗讀課文?！ 〉诙n時 一、激情導入，揭示課題 同學們今天老師給你們帶來了一份禮物：秋天的雨。你們想欣賞嗎?(學生欣賞美麗的多媒體畫面) 秋天的雨景嗎?你們看到了什么?(學生暢所欲言，各抒已見，老師適時鼓勵、點評。) 過渡：是啊，秋天的雨是這樣的美妙，這樣的神奇，這樣的令人陶醉。今天，我們一起來學習一篇描寫秋天的雨的課文，教師板書課題?！ ⊥瑢W們讓我們共同感悟秋天的雨，齊讀課題?！ 《?、初步感知 同學們這課你們都預習了嗎?那好，老師考考你們，現(xiàn)在老師寫一個比較難寫的生字，看你們認識嗎?教師板書：爽，誰愿意告訴老師這個字念什么?指名讀，你是怎么認識的?你真是一個好學的孩子，我們其余同學都應該向你學習?，F(xiàn)在老師再寫一個生字“扇”，誰來告訴大家?它還有其余的讀音嗎?對這是一個多音字，同學們我們在學習時一定要做一個細心的會學習的孩子?！ ∩治覀円呀?jīng)了解了，那課文你們讀得怎么樣，想不想向老師展示一下?為了發(fā)揮你最好的朗讀水平，老師
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