三年級數(shù)學教學課例方案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有多大嗎”，由于學生曾經(jīng)用自制的紙條量過圖形的面積，所以這個問題能激起他們的興趣，自選工具來測量課桌面的面積。各人選用的工具不同，測量的答案不可能一致。為了能有一致的答案，需要使用相同的測量工具，進而需要統(tǒng)一的面積單位。這一小段教材在引發(fā)學習動機的同時，又讓學生體驗了人類創(chuàng)造面積單位的歷史過程?！ ∪昙墧?shù)學教學課例方案4 教學內(nèi)容：第29頁例1及做一做，練習七第13題?！ 〗虒W目標： 聯(lián)系生活中的具體物體，使學生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象，能在實物和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法作出軸對稱圖形?！ ⊥ㄟ^觀察、操作活動，培養(yǎng)學生探索與動手操作的能力?！ ∈箤W生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形對稱的美。教學重點： 認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形 教學難點： 能識別軸對稱圖形 能正確找、畫對稱圖形的對稱軸?！ 〗叹邷蕚洌憾嗝襟w課件、彩紙、剪刀?！ 〗虒W過程： 一、從生活現(xiàn)象引入教學 師：談話引入：同學們，我昨天到眼鏡店看到了一副眼鏡，請大家?guī)臀铱匆豢矗乙灰I呢?(用課件出示一副不對稱的眼鏡圖片) 學生匯報：不買，因為兩邊不一樣，不對稱?? 師：大家都說眼鏡不對稱，到底怎樣才是對稱的呢?可以用手比劃一下。 生：比劃兩邊大小一樣就是對稱的了。師板書：兩邊一樣 師：這兩幅中買一個可以嗎?看來眼鏡我得選一個對稱的才行。感謝同學們，真會出主意。這節(jié)課我們就一起來學習有關(guān)“對稱”的數(shù)學知識。板書：對稱 二、初步認識軸對稱圖形 欣賞一下生活中的一些對稱現(xiàn)象(課件出示圖片：外國國旗、臉譜、飛機??) 師：春天來了，同學們都喜歡外出放風箏，看這兩只風箏圖，它們有什么共同點呢?生：左右一樣，都有翅膀。追問：左右兩邊的翅膀長得怎樣? 師：再看下面幾張圖，它們有著什么相同的地方? 生：對稱的，兩邊都一樣?！ 煟赫f一說生活中還有這樣的的對稱現(xiàn)象嗎?教師里有嗎? 生：舉例?? 師：生活中的這些對稱現(xiàn)象，把它的形狀以圖片的形式出現(xiàn)，就是圖形。我這里請來了幾個圖形，認一認，(衣服、樹、葫蘆、箭頭、醫(yī)院十字形符號。) 師：請問這些圖形是對稱的嗎?你是怎樣知道的? 追問：你能用什么方法，動手證明它們是對稱的?可以動手折一折。 師：衣服這個圖形，誰來證明?(請生操作) 提問：你用的什么方法?(生：對折。) 怎樣對折的?(生：左右對折) 然后你看到了圖形的兩邊怎樣了? (生：重合了，一樣，不多不少。) 是一部分重合還是完全重合?(生：完全重合) 師：我用這四個字表示你們對折后看到的。板書：完全重合 示范表演：申出左手，右手對折完全重合。(感受完全重合) 師：下面再請4個同學用對折法，折一折這4個圖形。依次說一說??。 如：生1：我把 生2：我把 邊完全重合，所以它是對稱的?！ ⌒〗Y(jié)：同學們真棒!像這些對折后，兩邊能完全重合的圖形，數(shù)學上叫：“軸對稱圖形”?，F(xiàn)在你知道什么是軸對稱圖形圖形嗎?(生：對折后，兩邊能完全重合的圖形。) 師：我這兒還有一個圖形，紫金花形圖片它是對稱的嗎?用對折法試一試。(生：示范對折后，不能完全重合，他不是對稱的) 三、認識“對稱軸” 師：剛才同學們把這些圖形對折后，中間都留下了一條直直的折痕，這條折痕剛好 把這個圖形怎樣了!(生：分成兩邊一樣了) 師：可以把它分成左右兩邊，上下兩邊，斜著的兩邊一樣了。我們也給這條折痕取一個數(shù)學名字：“對稱軸” 師：衣服的對稱軸，我們用虛線把它畫出來，畫的時候，要超出圖形的兩端，這樣就更容易看到折痕所在的位置了。師依次畫出每個圖形的對稱軸。指出紫金花圖沒有對稱軸。板書“對稱軸”?！ ∷摹⒕毩曥柟獭 ≌页鲞@些圖形的對稱軸，指一指 找出軸對稱圖形，對的打“√”，錯的打“”?！ ?shù)字、字母、漢字也可以寫成對稱的?！ ∩钪械囊恍┢嚕y行標志也是對稱的
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