三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 02:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ?。ǘW(xué)習(xí)二分之一 同學(xué)們，你們從老師給你們的紙中選擇一張?jiān)囍址炙亩种粏?？（學(xué)生動(dòng)手分） 誰(shuí)來說說你是怎么分的？（讓兩名生回答） 師：同學(xué)們都是對(duì)折以后分成了大小相同的兩部分，這樣分我們我們叫（生答,師板書：平均分） 師：誰(shuí)能用上“平均分”這三個(gè)字，再說說你是怎樣分的？（指名生回答） 師：老師就把這塊月餅獎(jiǎng)勵(lì)給他倆（師邊說邊把圓剪開，粘在黑板上）強(qiáng)強(qiáng)拿著月餅可高興了，他說（課件出示：把一塊月餅分成兩份，每份是它的二分之一） 指名讀這句話 問：你們同意他的說法嗎？（生答后進(jìn)行辯論） 師：看來平均分是產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的前提，平均這兩個(gè)字能不能漏掉呀？（屏幕出示正確的話，并把平均兩個(gè)字變成紅色）你們看看這句話，那個(gè)字詞還很重要？ 生觀察后回答，是引導(dǎo)生注意“每份”、“它的”兩個(gè)詞，并把這兩個(gè)詞變成紅色?！ ∶婧湍阈〗M的同學(xué)說說你剛才分的過程，注意要把那些特別重要的詞突出出來。（生小組交流） 我們認(rèn)識(shí)了二分之一，那誰(shuí)能試著寫寫二分之一？（生到黑板上寫，是再?gòu)?qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的正確寫法） ?。ㄈ﹦?dòng)手操作，創(chuàng)造分?jǐn)?shù) 師：剛才我們一起認(rèn)識(shí)了二分之一，其實(shí)這個(gè)大家族中還有許多新朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，相信聰明的你們一定能夠運(yùn)用老師給你們準(zhǔn)備的材料創(chuàng)造出更多的`分?jǐn)?shù)，趕快行動(dòng)起來吧。 生用不同形狀地紙動(dòng)手創(chuàng)造分?jǐn)?shù)，并把它貼在黑板上，用分?jǐn)?shù)表示出來?！ 熡羞x擇的讓生說說意義?！ ⊥瑢W(xué)們，你們真聰明，用自己的小巧手創(chuàng)造了這么多分?jǐn)?shù)，像2(1)、3(1)、4(1)、8(1)……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。 我們創(chuàng)造出了這么多分?jǐn)?shù)，我們來觀察一下，分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)的整數(shù)一樣嗎？那不一樣？（生答） 讓生看書，了解各部分名稱，是相應(yīng)板書?！ 。ㄋ模?、練習(xí)（課件出示練習(xí)題） 選擇能用4(1)表示的圖?！ 橥可糠謱懛?jǐn)?shù)或用分?jǐn)?shù)表示涂色部分?！ 懛?jǐn)?shù)，看看每個(gè)小圖形各是大正方形的幾分之幾（師發(fā)給每組圖片，小組討論后交流） ?。ㄎ澹┞?lián)系生活，談分?jǐn)?shù)生活中的運(yùn)用?！ ∩杂山涣髟谏钪邪l(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)
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