【正文】 ）發(fā)現(xiàn)分數(shù)　　如果把一塊月餅平均分成四份，每份是它的幾分之幾？怎樣表示？誰來寫一寫？1/4表示什么意思？　　請用正方形折一折，表示出它的四分之一?！　〗虒W重點：　　理解只有“平均分”才能產(chǎn)生分數(shù)。（師拿出一個圓形紙片，分成大小不一的兩部分。要點：分數(shù)的大小比較應就同一個物體或整體平均分后進行比較。（分母、分子、分數(shù)線。數(shù)學（三年級上冊）》第七單元“分數(shù)的初步認識（幾分之一）”，P91－P93?！　、?、運動員跑了全程的?！　∪昙墧?shù)學《分數(shù)初步認識》教學設(shè)計2一、教學內(nèi)容：　　教科書第75——76頁的例1——例5。（生小組交流）　　我們認識了二分之一，那誰能試著寫寫二分之一？（生到黑板上寫，是再強調(diào)分數(shù)的正確寫法）　?。ㄈ﹦邮植僮鳎瑒?chuàng)造分數(shù)　　師：剛才我們一起認識了二分之一，其實這個大家族中還有許多新朋友等著我們?nèi)フJ識，相信聰明的你們一定能夠運用老師給你們準備的材料創(chuàng)造出更多的`分數(shù)，趕快行動起來吧。　　教學準備：　　教具準備：多媒體課件，長方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。平均分成8份，其中的一份是它的多少？平均分成100份呢？你能再說出幾個這樣的分數(shù)嗎？　　三、鞏固練習　　下列不是平均分的請打　　下面的分數(shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“”?！　∶髅髡鄯ú煌瑸槭裁赐可糠侄际?/2？　　我們用這三種折法折出長方形的1/2，那么同一個圖形的1/2表示的大小相等嗎？為什么？　　總結(jié)：一個月餅，一個長方形，一個正方形，只要是平均分成兩份，每份都是它的1/2。初步體會分數(shù)來源于生活，運用于生活?！薄　　?4塊月餅，平均分給兩個人，每人分幾塊？”同學們，你們知道嗎？　　“8塊月餅，平均分給兩個人，每人分幾塊？”　　老師看他倆回答得這么好，決定獎勵給他倆一塊大月餅。問：為什么？（組織討論分析原長方形的大小?！　∫罁?jù)意義教學分數(shù)各部分的名稱。　　通過直觀方式建立初步的分數(shù)概念，初步認識并理解幾分之一，能聯(lián)系實際和直觀用分數(shù)表示幾分之一?！　、?、把一個月餅分成兩份，每份都是它的二分之一