三年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 備不同形狀的紙若干張，膠水，剪刀。今年的八月十五這一天，強強一家也圍在一起吃月餅，強強和弟弟看著香甜的月餅饞得直流口水，嚷嚷和吃月餅。） 問：“你們看，老師這樣分公平嗎？為什么？” 接著問：“要分的大小一樣，得怎么分？”（讓學(xué)生知道平均分才公平） 師：“那我到底要分給他倆幾塊呀？”（生回答） 師由此引出課題，并板書：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 ?。ǘW(xué)習(xí)二分之一 同學(xué)們，你們從老師給你們的紙中選擇一張試著分分它的二分之一嗎？（學(xué)生動手分） 誰來說說你是怎么分的？（讓兩名生回答） 師：同學(xué)們都是對折以后分成了大小相同的兩部分，這樣分我們我們叫（生答,師板書：平均分） 師：誰能用上“平均分”這三個字，再說說你是怎樣分的？（指名生回答） 師：老師就把這塊月餅獎勵給他倆（師邊說邊把圓剪開，粘在黑板上）強強拿著月餅可高興了，他說（課件出示：把一塊月餅分成兩份，每份是它的二分之一） 指名讀這句話 問：你們同意他的說法嗎？（生答后進行辯論） 師：看來平均分是產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的前提，平均這兩個字能不能漏掉呀？（屏幕出示正確的話，并把平均兩個字變成紅色）你們看看這句話，那個字詞還很重要？ 生觀察后回答，是引導(dǎo)生注意“每份”、“它的”兩個詞，并把這兩個詞變成紅色?！ 熡羞x擇的讓生說說意義。 為涂色部分寫分?jǐn)?shù)或用分?jǐn)?shù)表示涂色部分?！ ∧芰δ繕?biāo)： 經(jīng)歷聯(lián)系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發(fā)展。 教學(xué)難點： “幾分之一”概念的形成。 這節(jié)課，讓我們一起來研究分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識?！ ∧銈兡茉谶@塊月餅中找到另外一個1/2嗎？ 寫分?jǐn)?shù)1/2 我們來寫一寫?！ ∈遣皇侵挥蟹衷嘛?zāi)艿玫蕉种唬€有什么辦法得到二分之一。 這幾個圖形，形狀不同，為什么涂色部分都是四分之一 把一個圓平均分成3份，每份是它的幾分之幾？怎樣寫？1/3表示什么意思？ 把一個長方形平均分成5份指出它的五分之一并涂上顏色?！ ∧阒劳可糠终颊麄€圖形的幾分之一嗎？說
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