三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 3(1)、4(1)、8(1)……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)?！ ∶婧湍阈〗M的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你剛才分的過(guò)程，注意要把那些特別重要的詞突出出來(lái)。可媽媽說(shuō)：“吃月餅可以，我得先考考你們?！ W(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆?！ ∵^(guò)程與方法：先一起認(rèn)識(shí)2(1)，在通過(guò)動(dòng)手操作，創(chuàng)造認(rèn)識(shí)更多的分?jǐn)?shù)，從而掌握分?jǐn)?shù)的特征?！ ∷?、總結(jié)： 學(xué)生總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你的學(xué)習(xí)收獲?關(guān)于分?jǐn)?shù)你還想學(xué)點(diǎn)什么？ 教師總結(jié)?！ 。?）、拓展：出示同樣大小的長(zhǎng)方形分別表示和?！ 。ǘ⒈容^幾分之一的大小?！ 。?）、你能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪里還有、或者是別的幾分之一嗎？ 操作再感悟。） ?、?、水占杯子容量的。） ?。阌X(jué)得這樣的數(shù)方便嗎？為什么？） 揭示課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（幾分之一） 教學(xué)幾分之一的意義： 引導(dǎo)：根據(jù)板貼圓片圖說(shuō)說(shuō)三個(gè)分?jǐn)?shù)的意思。3=3（塊）怎么分的？（平均分） （二）、9塊蛋糕，平均分給2個(gè)（或4個(gè)）小朋友?！ ≡诟鞣N學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。每個(gè)小朋友分得幾塊？ 生列式：9247。4=2（塊）……1（塊） 預(yù)設(shè)2：把剩下的1塊平均分成兩份或四份…… 二、展開： （一）、認(rèn)識(shí)幾分之一 教師板貼蛋糕（圓片）圖，問(wèn)：一人再分得半塊，可以怎樣表示呢？（相機(jī)板書并介紹、初步感知幾分之一。） 意義應(yīng)用深化： （1）、判斷下面的1/2用的對(duì)嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考完成后組織交流。 ?、?、明明身高是媽媽身高的。分?jǐn)?shù)只強(qiáng)調(diào)平均分，與分的方法和形狀沒(méi)有關(guān)系。） （3）、嘗試將三個(gè)分?jǐn)?shù)按大小順序排列。） 三、練習(xí)： 獨(dú)立完成P93做一做后組織交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)生的操作能力、思維能力|及創(chuàng)新意識(shí)。 四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件（練習(xí)題），為每個(gè)小組準(zhǔn)
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