七年級語文傷仲永教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 02:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個反問句，恐怕他連普通人還不如罷了?！ 、欠_書，同桌互相試者翻譯，找出不會翻譯的句子，然后提出來，全班同學(xué)一起解決?！ 《嗝襟w顯示： 文言文翻譯五字法 留：國號、年號、地名、官名、人名、書名等可照錄翻譯； 替：用現(xiàn)代漢語詞語替換古義詞； 調(diào)：調(diào)整倒裝句的語序，使之符合現(xiàn)代漢語的習(xí)慣； 補：補出省略句中省略內(nèi)容； 刪：刪去沒有實在意義的詞?！ ?課文研討、探究?！ 、糯蠹易杂勺x課文，分小組討論，揣摩文意，提出文章有價值、值得探究的問題。 ?。窟@幾個階段，有見有聞，有祥有略，這樣安排用意何在？ b. 方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么？ ？ 學(xué)生討論交流，并自由發(fā)言?！ ∶鞔_：⑴仲永的三個階段。第一階段 ?。骸爸儆郎迥辍湮睦斫杂锌捎^者”寫方仲永幼年時天資過人，具有作詩才能。第二階段：“……十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞”。寫十二三歲時的方仲永才能衰退，大不如前。第三階段：“又七年……泯然眾人矣?！睂懛街儆烙诌^七年后完全變成一個平庸之人?！ 懼儆滥晟贂r天資聰慧，以“聞”的形式；寫仲永十二三歲才思“不能稱前時之聞”，以“見”的形式；寫仲永最終
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