【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的對(duì)象，這兩句雖然沒(méi)有直接寫(xiě)到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時(shí)的那種勃勃英姿?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩(shī)的線索，以下由“觀”字展開(kāi)，寫(xiě)登山所見(jiàn)?！　?.“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！边@四句是全詩(shī)的_，作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法?有這樣的表達(dá)效果?　　作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個(gè)極其開(kāi)闊的意境，給詩(shī)歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩(shī)人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開(kāi)大海的懷抱。想象奇特，胸懷開(kāi)闊，滲透著詩(shī)人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩(shī)人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象?！　?，詩(shī)人借助什么手法表達(dá)自己的情感呢?　　虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，描寫(xiě)滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)?！　?四)熟讀成誦　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)　　水：澹澹山島：竦峙(壯麗氣勢(shì))　　實(shí)景借景抒情　　觀滄海樹(shù)木：叢生百草：豐茂(向榮姿態(tài))　　日月：運(yùn)行出其中(奇特想象)　　虛景博大胸襟　　星漢：燦爛出其里(宏偉意境)　　五、拓展延伸　　請(qǐng)你搜集幾句有關(guān)“胸襟”“抱負(fù)”“志趣”的詩(shī)句?！　、傧忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》　　②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難》　　③會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。杜甫《望岳》　?、艹林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》　?、莶晃犯≡普谕?，自緣身在層。王安石《登飛來(lái)峰》　　⑥山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。陸游《游山西村》　　第二課時(shí)次北固山下　　一、新課導(dǎo)入　　古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩(shī)歌中的一個(gè)重要主題。這首詩(shī)就是寫(xiě)鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)而聞名于天下?！　《?、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流　　?！　〈危鹤∷蓿酥竿２?途中暫時(shí)停宿?！　】吐罚郝猛尽！　★L(fēng)正：風(fēng)順?！　遥簰??！　堃梗阂箤⒈M而未盡的時(shí)候?！　　　⊥鯙?生卒年不詳,洛陽(yáng)(今屬河南)人。唐代詩(shī)人。先天元年(712)中了進(jìn)士,官洛陽(yáng)尉。早有文名,往來(lái)吳、楚間,不得歸家,故有此作。其詩(shī)流傳不多。　　　　《次北固山下》是王灣在先天年間或開(kāi)元初年游歷江南時(shí)所作，格調(diào)壯美，意境開(kāi)闊，預(yù)示了盛唐詩(shī)歌健康發(fā)展的前景。據(jù)說(shuō)，宰相張說(shuō)曾親自將這首詩(shī)題寫(xiě)于政事堂?！　”惫躺剑诮窠K省鎮(zhèn)江市北，三面環(huán)江，為名勝之地?！　∪⒆詫W(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究　　(一)詩(shī)歌朗讀　　，采取各種形式把詩(shī)歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏?！　〈?北固山下　　客路/青山外，行舟/綠水前?！　〕逼?兩岸/闊，風(fēng)正/一帆懸?！　『Ｈ?生殘夜，江春/入舊年?！　∴l(xiāng)書(shū)/何處達(dá)?歸雁/洛陽(yáng)邊。　　。　　在青山之外旅行，在綠水之中行舟?！　〕彼疂q滿(mǎn)時(shí)，兩岸之間水面顯得更寬闊。順風(fēng)行船一帆高掛?！　∫箤⒈M未盡的時(shí)候，一輪紅日從海上升起。當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意?！　∷寄罟枢l(xiāng)的家書(shū)要傳到哪里呢?希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽(yáng)?！　?二)整體感知　　在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀詩(shī)歌，并思考下列問(wèn)題?！　?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系?　　首聯(lián)：點(diǎn)題。“青山”指北固山。詩(shī)人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車(chē)到別處，暗含旅途奔波之意?！　☆h聯(lián)：寫(xiě)船上所見(jiàn)景色?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖钟玫煤茫骸俺逼健?，兩岸才顯得寬闊?！帮L(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢(shì)。“潮平”句，又是為頸聯(lián)中“江春”句作鋪墊。　　頸聯(lián)：既寫(xiě)景又點(diǎn)明了時(shí)令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天──時(shí)間過(guò)得這么快，怎能不令人感慨!　　尾聯(lián)：詩(shī)人離家日久，日復(fù)一日，年復(fù)一年，新年來(lái)到，正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，見(jiàn)到此景，情何以堪?由此他自然想到要借大雁來(lái)給他傳遞家書(shū)了。全詩(shī)陳陳相因，渾然一體。　　?　　尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊”直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。　　(三)深層探究　　“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。　　“闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開(kāi)闊。此句寫(xiě)得恢弘闊大?！帮L(fēng)正一帆懸”愈見(jiàn)精彩。“懸”是端端直直高掛著的樣子。詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?？梢?jiàn)寫(xiě)景極為傳神?！　?.“海日生殘夜,江春入舊年”兩句歷來(lái)是千古傳誦的名句，你認(rèn)為該如何理解呢?　　作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的道理：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗。江上景物所表現(xiàn)的“春意”闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫(xiě)景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量?！　?四)熟讀成誦　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)　　次北固山下　　首聯(lián):旅途奔波之意借　　頷聯(lián):恢弘闊大之景景　　頸聯(lián):樂(lè)觀、積極、向上的精神力量抒　　尾聯(lián):思鄉(xiāng)之情情　　五、拓展延伸　　思鄉(xiāng)是中國(guó)文學(xué)的主題之一，無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無(wú)數(shù)的詩(shī)人，同時(shí)無(wú)數(shù)的詩(shī)人創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁詩(shī)。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩(shī)豐富了我們的文學(xué)世界。思鄉(xiāng)實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)“結(jié)”，一個(gè)套在炎黃子孫身上的“結(jié)”。在你所積累的詩(shī)歌中，哪些詩(shī)句抒寫(xiě)了鄉(xiāng)愁?　?、傥粑彝?，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！对?shī)經(jīng)小雅采薇》　?、诒杩梢援?dāng)泣，遠(yuǎn)望可以當(dāng)歸。漢樂(lè)府民歌《悲歌》　?、劬怨枢l(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未?唐王維《雜詩(shī)三首》　　④故鄉(xiāng)何處是，忘了除非醉。宋李清照《菩薩蠻》　　⑤今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。唐王建《十五日夜_寄杜郎中》　?、薹耆藵u覺(jué)鄉(xiāng)音異，卻恨鶯聲似故山。唐司空?qǐng)D《漫書(shū)五首》　?、呗稄慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明。唐杜甫《月夜憶舍弟》　　第三課時(shí)錢(qián)塘湖春行　　一、新課導(dǎo)入　　我們跟隨朱自清先生欣賞過(guò)江南春天的美景，伴著老舍先生感受過(guò)濟(jì)南冬天特有的魅力。今天，我們將穿越時(shí)空，跟隨白居易一起去領(lǐng)略1180年前的西湖特有的春景!　　二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流　　?！　?1)孤山寺北賈亭西(jiǎ)　　(2)誰(shuí)家新燕啄春泥(zhu243。)　　(3)淺草才能沒(méi)馬蹄(m242。)　　(4)綠楊陰里白沙堤(dī)　　?！　〕跗剑哼h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，西湖水面仿佛剛和湖岸及湖岸上的景物齊平?！　∨瘶?shù)：向陽(yáng)的樹(shù)?！　](méi)(m242。)：隱沒(méi)?！　⌒胁蛔悖河钨p不夠，即反復(fù)游賞?！　　　“拙右资翘拼笤?shī)人，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士。有“詩(shī)魔”之稱(chēng)。有《白氏長(zhǎng)慶集》_，代表作有《賣(mài)炭翁》《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》等?！　　　　跺X(qián)塘湖春行》以詩(shī)人行蹤為線索，描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情。第三句和第四句是頷聯(lián)，頸聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法?！　　　　跺X(qián)塘湖春行》寫(xiě)于長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺(jué)中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，寫(xiě)下了這首的七言律詩(shī)，抒發(fā)了自己對(duì)西湖春天的贊美和熱愛(ài)之情。　　三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究　　(一)詩(shī)歌朗讀　　，并采取各種形式把詩(shī)歌讀通讀順，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。　　孤山寺北\賈亭西，水面初平\云腳低?！　滋幵琥L\爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕\啄春泥。　　亂花漸欲\迷人眼，淺草才能\沒(méi)馬蹄。　　最?lèi)?ài)湖東\行不足，綠楊陰里\白沙堤?！　??！　墓律剿碌谋泵娴劫Z亭的西面，湖面春水剛與堤平，白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片?！　滋幵绯龅狞S鶯爭(zhēng)著飛向向陽(yáng)的樹(shù)木，誰(shuí)家新來(lái)的燕子銜著春泥在筑巢?！　》倍喽_紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒(méi)馬蹄?！　∥易钕矏?ài)西湖東邊的美景，總是游覽不夠，尤其是綠色楊柳蔭下的白沙堤。　　(二)整體感知　　在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀詩(shī)歌，并思考下列問(wèn)題?！　?，詩(shī)中有畫(huà)，寫(xiě)景的詩(shī)歌尤其如此。請(qǐng)大家把這首詩(shī)還原成畫(huà)面選擇下面的句式，對(duì)你喜歡的句子進(jìn)行賞讀?！　?1)“從……中我看到了……”　　(2)“從……中我聽(tīng)到了……”　　(3)“從……中我感受到……”　　從第一、二句中，我仿佛看到長(zhǎng)衫飄飄的詩(shī)人騎馬來(lái)到賈公亭旁，極目遠(yuǎn)眺。只見(jiàn)那西湖波瀾動(dòng)蕩，與岸平齊。在那水天相接處，水波粼粼，云朵低垂，似乎要親吻湖面了它也愛(ài)早春的西湖。　　我從“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”中，仿佛聽(tīng)到了黃鶯清脆婉轉(zhuǎn)的鳴叫聲。　　。那白沙堤的景色如何呢?詩(shī)人除點(diǎn)明是在“綠楊陰里”外，未作任何說(shuō)明。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，補(bǔ)寫(xiě)出白沙堤美麗的景色吧。　　有湖水，水中有魚(yú)蝦，有嬉戲的鴨子?！　∮谢ú?。綠草如茵，像鋪了層綠地毯?；▋洪W閃，散在綠草叢中?！　∵€有花樹(shù)。杏花開(kāi)了，散綴枝頭。桃花也開(kāi)了，紅艷艷的，燦爛一片?！　∵€有人。有騎馬的詩(shī)人，一邊捋著胡須，一邊吟詩(shī)。好朋友也來(lái)了，他們席地而坐，飲酒賞景，談詩(shī)論文，吟詩(shī)作畫(huà)……好不快活。　　?　　如“初平”，春水初生?！盃?zhēng)暖樹(shù)”，“暖樹(shù)”者，向陽(yáng)之樹(shù)也，春寒未退，故鶯爭(zhēng)集其上?！白拇耗唷保喑鮼?lái)也?！皼](méi)馬蹄”，草初生也──這些都是初春的景象。(早鶯、新燕、亂花、淺草。)　　?　　“最?lèi)?ài)湖東行不足”句說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。　　5.“幾處”為什么不是“處處”，“誰(shuí)家”為什么不是“家家”?　　說(shuō)“幾處”，可見(jiàn)不是“處處”。說(shuō)“誰(shuí)家”，可見(jiàn)不是“家家”。因?yàn)檫€是初春季節(jié)。　　(三)熟讀成誦　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)　　錢(qián)塘湖春行　　白居易　　孤山寺水漲云舒　　賈公亭游春鶯歌燕舞　　白沙堤蹤蹤花多草淺　　游人如織　　西湖早春圖(最?lèi)?ài))　　五、拓展延伸　　積累描寫(xiě)西湖美景的詩(shī)句?！　★嫼铣跚绾笥辍　√K軾　　水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！　∮盐骱任髯?，濃妝淡抹總相宜?！　猿鰞舸人滤土肿臃健　钊f(wàn)里　　畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同?！　〗犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。　　第四課時(shí)天凈沙秋思　　一、新課導(dǎo)入　　同學(xué)們，在你們眼中，秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)?也許是豐收的，也許是浪漫的，也許是多愁善感的。那么，在一個(gè)游子的心中，秋天是什么樣的呢?今天，我們一起走進(jìn)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》中去體會(huì)體會(huì)?！　《?、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流　　　　《天凈沙秋思》是一首散曲中的小令