七年級下冊語文教案20古代詩歌五首(編輯修改稿)
2025-08-31 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —從山的北面看，那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。(2)哲理美?！皶斄杞^頂，一覽眾山小”意蘊豐富，有一種哲理美。它不只是詩人要攀登泰山的誓言，也是詩人要攀登人生頂峰的誓言，它激勵著我們在人生的道路上勇往直前。(3)虛實相生。虛實相生的寫法使本詩顯得搖曳多姿，言有盡而意無窮。一、二句實寫，三、四句虛寫，五、六句實寫，七、八句虛寫，虛實交錯，意蘊悠長。(4)詩歌情景交融，寫景有序。先集中寫景，后集中抒情；先遠望，后近看，再凝望。登飛來峰目標導學一：朗讀詩歌，感知詩意1．作者簡介。王安石(1021—1086)，字介甫，號半山，漢族，江西臨川(今江西撫州)人，北宋著名的思想家、政治家、文學家、改革家。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。2．教師范讀，學生輕吟。3．全體學生齊讀并根據(jù)注釋揣摩詩意。4．本詩主要寫了哪些內(nèi)容？明確：首句點明了地點，第二句緊承首句而來。通過具體的描寫，進一步突出飛來山上“千尋塔”之高。一、二句都是鋪墊，在此基礎上，詩人自然地寫出三、四句：不怕浮云遮住了遠望的眼光，只是因為身在最高的層次。這兩句是全詩的精華，蘊含著深刻的哲理。目標導學二：探討質(zhì)疑，體悟哲理1．《登飛來峰》前兩句和后兩句的側(cè)重點各是什么？明確：一、二句描寫景物——充滿生機；三、四句抒發(fā)情懷——躊躇滿志。2．本詩是一首哲理詩，其中的哲理是如何揭示出來的？明確：①本詩的哲理是借登飛來峰過程中所見所想提煉出來的。②本詩的哲理是用形象生動的語言加以表達的。3．詩人借登飛來峰觀賞景色，闡明了一個怎樣的哲學道理？同時表達了詩人怎樣的思想感情？明確：本詩的哲理：掌握了正確的觀點和方法，認識達到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會被事物的假象迷惑。這是一首寫景抒情詩，作于王安石29歲時。這是他出世以來，初顯才能，胸懷抱負的時期，表達了詩人高瞻遠矚，對前途充滿信心的豪情，不畏艱難，立志革新的政治抱負。全詩將寫景與抒懷緊密結合起來，從而突出了詩的主題。三、板書設計登幽州臺歌前后不見：時間無限天地悠悠：空間無窮生不逢時懷才不遇壯志難酬空老一生愴然涕下主題：生不逢時、懷才不遇的寂寞特色：氣勢磅礴，胸懷宏偉望 岳遠望近望細望俯視 驚嘆、贊美、陶醉、豪邁登飛來峰飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升?！獙懢安晃犯≡普谕?，自緣身在最高層?！闱椤 ^察事物、解決問題，要站得高，看得遠，否則會被眼前的小事物所羈絆 第2課時 《游山西村》 《己亥雜詩(其
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