20xx教案人教版語文七年級上冊古代詩歌四首新課標(編輯修改稿)
2025-01-25 01:05 本頁面
【文章內容簡介】 明了時令?！皻堃埂敝敢箤⒈M而未盡之際，馬上是天亮時的情景，殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時間過得太快了，詩人已來，少有此句。 尾聯：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。這首五言律詩四聯之間，相為因果，渾然一體。②尾聯直截了當表達思鄉(xiāng)之情。全詩覆蓋著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。研讀與賞析學生自主探究想像“潮平兩岸闊，風正一帆懸’’是怎么樣的情景。假如你身臨其境，將會有怎么樣的感受?[討論明確]：“闊”是“潮平”的結果。春潮涌漲，江水浩淼，放眼望去，江面大概與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大；“風正一帆懸”愈見精彩?！皯摇笔嵌硕酥敝备邟熘哪?。詩人不用“風順”而用“風正”，是由于光“風順”還缺乏以保證“一帆懸”，風雖順，卻特別猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風，又是和風，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內容。可見寫景極為傳神。全詩和諧優(yōu)美。第二課時教學內容《錢塘湖春行》《天凈沙 秋思》教學設計錢塘湖春行 白居易導入新課：錢塘湖是西湖的別名。提起西湖，我們自然會想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。讀了白居易的這首詩，仿佛確實看到了那含睇一笑的西施面影。詩中描寫了西湖早春的明麗風光，抒發(fā)了詩人喜悅的感情。感知內容學生自由朗讀，掃清文字障礙。老師正音，考慮以下咨詢題。[咨詢題組]①詩的四聯各寫了什么內容?從哪些詞語能夠看出是初春的
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