【文章內(nèi)容簡介】 白兔助人為樂的好品德；如果想批評狐貍，就要突出狐貍見困難不邦，反而害別人的行為。 總之，一個故事一定要表達一個中心意思。 續(xù)編故事，還要注意與開頭部分緊密相聯(lián)，展開想象的部分一定要合情合理，符合整個故事的意思。 作文：完成《蟋蟀在時報廣場》的續(xù)寫。 第四單元 仿寫詩歌 備課時間 執(zhí)教時間 ～ 6 教案總序號： 8 一、教學(xué)設(shè)計理 念 詩歌是誘人的玫瑰，大家都喜歡詩，但真正認識詩的同學(xué)就少，知道怎樣寫詩的同學(xué)則少之又少，所以要將詩歌仿寫教學(xué)設(shè)計得通俗易懂，可觸可摸可感，在品位詩歌時領(lǐng)悟方法，從而掌握仿寫詩歌的基本方法（品 — 悟 — 寫），發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴密性和流暢性，提高學(xué)生語言應(yīng)用和表達能力，并自覺靈活地遷移到作文實踐中。 二、教學(xué)目標 蘇霍姆林斯基說：“我一千次地確信，沒有一條富有詩意的感情和美的清泉，就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。”（《教育的藝術(shù)》），我們正可以借詩歌來濡染心靈、陶冶性情、培養(yǎng)文學(xué)純正趣味、提 高學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng)。 借助詩歌精煉的語言來抒發(fā)真情實感。 展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠意境。 自制多媒體課件，以增強教學(xué)的交互性。 三、導(dǎo)入 詩歌是世界上最美的花朵，歷來有“文學(xué)之母”、“語言的鉆石”之美譽。我國詩歌著稱于世，自《詩經(jīng)》以來，作品浩若煙海，博大精深，透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧，遨游于詩海，其樂無窮。同學(xué)們，讓我們一起走近詩歌，學(xué)會仿寫詩歌。 四、教學(xué)過程 營造詩的氛圍，感受詩的魅力。欣賞配樂朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》，之所以選這一首，一者熟悉，二者這首詩的意 象之優(yōu)美、情感之濃郁、節(jié)奏旋律之美妙，可謂詩中上品。通過朗誦，一種氛圍自然形成，學(xué)生的注意力集中到了詩歌上。 品味詩歌、領(lǐng)悟方法，學(xué)會仿寫。 品味詩歌，然后根據(jù)平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解，結(jié)合詩歌寫作指導(dǎo)，共同討論詩歌寫作的特點，即詩歌應(yīng)飽含感情，注重意象不宜平鋪直敘，應(yīng)有些比喻象征，還要有韻律到音樂性的效果 . 總結(jié)寫詩應(yīng)該注意些什么？（多媒體顯示） 一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂美 二、要有鮮明的形象 ,做到情景交融 意像美 意境美 三、要有 新穎的構(gòu)思和奇特的想像， 構(gòu)思美 想像美 （ 1）寫詩首先要醞釀情感。 “感人心者，莫先乎情?！备星槭窃姷纳?，詩歌或詩句能使人感動，首先在于它的情感。（多媒體顯示） 捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植《白馬篇》） 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。（柳永《雨霖鈴》） 慈母手中線，游子身上衣。（孟郊《游子吟》） 本是同根生，相煎何太急。（曹植《七步詩》） 在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。（白居易《長恨歌》） 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《贈汪倫》 （這些詩句 分別抒發(fā)的是愛國情、別離情、母子情、兄弟情、愛情、友情。） 這些詩句為什么能撥動我們的心弦，關(guān)鍵在于一個“情”字。無情即無詩，詩是跳出來的心。詩，首先以情動人，寫詩，首先要醞釀感情。 （ 2）寫詩只要抓住意象，就抓住了詩歌的內(nèi)蘊。 有了感情是否就能寫出美妙的詩句呢？（多媒體顯示） 春 天 春天啊，我贊美你 我贊美你紅紅的花， 我贊美你綠綠的草， 我贊美你綿綿的雨， 我贊美你藍藍的天。 迎春花 伊蕾 把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開 讓我的嘴唇長成你的花瓣 讓你的枝條長成我蓬松的頭發(fā) 我呼吸著你的黃色 在萬物中通體透明 （同樣寫春天，寫熱愛春天的內(nèi)容的詩，都有情感，但前一首詩缺少意象，沒有詩的味道，第二首詩詩人愛春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”這個意象，于迎春花融為一體，來表達熱愛春天的心情，詩味足，語言表現(xiàn)力強。所以，情感必須用意象來表達。而有情感無意象的卻不能成為詩。） 再看看下面的詩： 其一 驕傲，使人落后 虛心，使人進步 其二 墻角的花 你孤芳自賞時 天地便小了 （其一是將毛澤東的名句改寫成的，這不是詩，最多只能是格言。而同樣表達此意的 ，冰心的《春水》才是真正意義上的詩。） 接下來，我們就仿寫冰心的這首小詩。請選擇某一事物，通過情境表達自己的思想感受。寫 時要注意，第一句選擇某一“事物”而不是人，第二句寫該事物的“缺點”，第三句寫這個缺點造成的“危害”。（大屏幕顯示） 井底的蛙， 你自鳴得意時， 池塘的水 , 。 （學(xué)生寫作，教師巡視，交流，師生一起點評。） 下面我們再來看看另一類詩。（大屏幕顯示） “春天是個賊，竊走了我的心” “你是我早上的包子，中午的饅頭，晚上的咖啡” “我象愛讀金庸 小說那樣愛你，象愛電腦游戲 那樣愛你 ” （選擇意像必須是鮮明的，突出的，有力的，而且能給人以美感的，和諧的。如果選擇缺乏美感的意像，那只能破壞美感，失去詩意。） （ 3）好的詩歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想像。艾青說：“沒有想象就沒有詩”，“詩人最重要的才能就是運用想象?！? （大屏幕顯示） 露 我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在張開惺松睡眼的花心里 我沒有向人們說：“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自滅 我不是星星的眼淚 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴純潔的甘露 很少人注意 我，我不抱怨 哪 —— 又有甚么要緊？ 陽光嫵媚的清早 我會升華成一朵 美麗的潔白的云 （這首詩用擬人的手法，讓露自述，角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里，不聲不響，不大引人注意，但純潔、命澈，自生自滅，在“陽關(guān)明媚的清早”，還會“升華起一朵美麗潔白的云。） （ 4）想象應(yīng)該是詩歌走向美感的前提，詩歌要走向美感，除了想象，還必須使用比喻等修辭手法。 接下來我們來作一個練習(xí) 依照例句，發(fā)揮想象，在下面寫上相應(yīng)的詩句。（大屏幕顯示） 如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗 如果我是清風(fēng)， 。 如果我是 ， 。 如果我是 ， 。 （學(xué)生寫作，教師巡視，交流，師生一起點評。） 學(xué)以致用，大膽寫作 閱讀下邊這首小詩，補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容，使之與一、三小節(jié)保持連貫（大屏幕顯示） 小時候 母愛融在乳液里 吮著它 香甜甜 上學(xué)后 母愛 長大后 母愛藏在枕頭里 枕著它 愛意綿綿 （學(xué)生寫作，教師巡視，交流，對個別有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。） 總結(jié)寫詩應(yīng)該注意些什么？（多媒體顯示） 一、要有濃烈的感情和鮮明