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正文內(nèi)容

七年級下期作文教案全期(編輯修改稿)

2025-01-05 13:20 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 白兔助人為樂的好品德;如果想批評狐貍,就要突出狐貍見困難不邦,反而害別人的行為。 總之,一個故事一定要表達一個中心意思。 續(xù)編故事,還要注意與開頭部分緊密相聯(lián),展開想象的部分一定要合情合理,符合整個故事的意思。 作文:完成《蟋蟀在時報廣場》的續(xù)寫。 第四單元 仿寫詩歌 備課時間 執(zhí)教時間 ~ 6 教案總序號: 8 一、教學(xué)設(shè)計理 念 詩歌是誘人的玫瑰,大家都喜歡詩,但真正認識詩的同學(xué)就少,知道怎樣寫詩的同學(xué)則少之又少,所以要將詩歌仿寫教學(xué)設(shè)計得通俗易懂,可觸可摸可感,在品位詩歌時領(lǐng)悟方法,從而掌握仿寫詩歌的基本方法(品 — 悟 — 寫),發(fā)揮學(xué)生的想象力,訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴密性和流暢性,提高學(xué)生語言應(yīng)用和表達能力,并自覺靈活地遷移到作文實踐中。 二、教學(xué)目標 蘇霍姆林斯基說:“我一千次地確信,沒有一條富有詩意的感情和美的清泉,就不可能有學(xué)生的全面智力的發(fā)展。”(《教育的藝術(shù)》),我們正可以借詩歌來濡染心靈、陶冶性情、培養(yǎng)文學(xué)純正趣味、提 高學(xué)生的文學(xué)綜合素養(yǎng)。 借助詩歌精煉的語言來抒發(fā)真情實感。 展開聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠意境。 自制多媒體課件,以增強教學(xué)的交互性。 三、導(dǎo)入 詩歌是世界上最美的花朵,歷來有“文學(xué)之母”、“語言的鉆石”之美譽。我國詩歌著稱于世,自《詩經(jīng)》以來,作品浩若煙海,博大精深,透出了我國人民豐富的想象力、熾烈的情感和杰出的智慧,遨游于詩海,其樂無窮。同學(xué)們,讓我們一起走近詩歌,學(xué)會仿寫詩歌。 四、教學(xué)過程 營造詩的氛圍,感受詩的魅力。欣賞配樂朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》,之所以選這一首,一者熟悉,二者這首詩的意 象之優(yōu)美、情感之濃郁、節(jié)奏旋律之美妙,可謂詩中上品。通過朗誦,一種氛圍自然形成,學(xué)生的注意力集中到了詩歌上。 品味詩歌、領(lǐng)悟方法,學(xué)會仿寫。 品味詩歌,然后根據(jù)平時大家讀詩的體會和對詩歌的理解,結(jié)合詩歌寫作指導(dǎo),共同討論詩歌寫作的特點,即詩歌應(yīng)飽含感情,注重意象不宜平鋪直敘,應(yīng)有些比喻象征,還要有韻律到音樂性的效果 . 總結(jié)寫詩應(yīng)該注意些什么?(多媒體顯示) 一、要有濃烈的感情和鮮明的節(jié)奏 情感美 音樂美 二、要有鮮明的形象 ,做到情景交融 意像美 意境美 三、要有 新穎的構(gòu)思和奇特的想像, 構(gòu)思美 想像美 ( 1)寫詩首先要醞釀情感。 “感人心者,莫先乎情?!备星槭窃姷纳?,詩歌或詩句能使人感動,首先在于它的情感。(多媒體顯示) 捐軀赴國難,視死忽如歸。(曹植《白馬篇》) 多情自古傷離別,更那堪,冷落清秋節(jié)。(柳永《雨霖鈴》) 慈母手中線,游子身上衣。(孟郊《游子吟》) 本是同根生,相煎何太急。(曹植《七步詩》) 在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。(白居易《長恨歌》) 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》 (這些詩句 分別抒發(fā)的是愛國情、別離情、母子情、兄弟情、愛情、友情。) 這些詩句為什么能撥動我們的心弦,關(guān)鍵在于一個“情”字。無情即無詩,詩是跳出來的心。詩,首先以情動人,寫詩,首先要醞釀感情。 ( 2)寫詩只要抓住意象,就抓住了詩歌的內(nèi)蘊。 有了感情是否就能寫出美妙的詩句呢?(多媒體顯示) 春 天 春天啊,我贊美你 我贊美你紅紅的花, 我贊美你綠綠的草, 我贊美你綿綿的雨, 我贊美你藍藍的天。 迎春花 伊蕾 把我鑲滿你的皮膚 我要和你一起盛開 讓我的嘴唇長成你的花瓣 讓你的枝條長成我蓬松的頭發(fā) 我呼吸著你的黃色 在萬物中通體透明 (同樣寫春天,寫熱愛春天的內(nèi)容的詩,都有情感,但前一首詩缺少意象,沒有詩的味道,第二首詩詩人愛春天,并不是大喊大叫,而是找到“迎春花”這個意象,于迎春花融為一體,來表達熱愛春天的心情,詩味足,語言表現(xiàn)力強。所以,情感必須用意象來表達。而有情感無意象的卻不能成為詩。) 再看看下面的詩: 其一 驕傲,使人落后 虛心,使人進步 其二 墻角的花 你孤芳自賞時 天地便小了 (其一是將毛澤東的名句改寫成的,這不是詩,最多只能是格言。而同樣表達此意的 ,冰心的《春水》才是真正意義上的詩。) 接下來,我們就仿寫冰心的這首小詩。請選擇某一事物,通過情境表達自己的思想感受。寫 時要注意,第一句選擇某一“事物”而不是人,第二句寫該事物的“缺點”,第三句寫這個缺點造成的“危害”。(大屏幕顯示) 井底的蛙, 你自鳴得意時, 池塘的水 , 。 (學(xué)生寫作,教師巡視,交流,師生一起點評。) 下面我們再來看看另一類詩。(大屏幕顯示) “春天是個賊,竊走了我的心” “你是我早上的包子,中午的饅頭,晚上的咖啡” “我象愛讀金庸 小說那樣愛你,象愛電腦游戲 那樣愛你 ” (選擇意像必須是鮮明的,突出的,有力的,而且能給人以美感的,和諧的。如果選擇缺乏美感的意像,那只能破壞美感,失去詩意。) ( 3)好的詩歌更需要新穎的構(gòu)思和奇特的想像。艾青說:“沒有想象就沒有詩”,“詩人最重要的才能就是運用想象?!? (大屏幕顯示) 露 我在嫩綠嫩綠的草葉尖上 我在張開惺松睡眼的花心里 我沒有向人們說:“勿忘我”清晨和黑夜 我自生又自滅 我不是星星的眼淚 也不是璀璨的明珠 我就是我 一滴純潔的甘露 很少人注意 我,我不抱怨 哪 —— 又有甚么要緊? 陽光嫵媚的清早 我會升華成一朵 美麗的潔白的云 (這首詩用擬人的手法,讓露自述,角度新。寫露珠在草葉尖上、花心里,不聲不響,不大引人注意,但純潔、命澈,自生自滅,在“陽關(guān)明媚的清早”,還會“升華起一朵美麗潔白的云。) ( 4)想象應(yīng)該是詩歌走向美感的前提,詩歌要走向美感,除了想象,還必須使用比喻等修辭手法。 接下來我們來作一個練習(xí) 依照例句,發(fā)揮想象,在下面寫上相應(yīng)的詩句。(大屏幕顯示) 如果我是陽光,我將照亮所有的黑暗 如果我是清風(fēng), 。 如果我是 , 。 如果我是 , 。 (學(xué)生寫作,教師巡視,交流,師生一起點評。) 學(xué)以致用,大膽寫作 閱讀下邊這首小詩,補寫第二小節(jié)的空缺內(nèi)容,使之與一、三小節(jié)保持連貫(大屏幕顯示) 小時候 母愛融在乳液里 吮著它 香甜甜 上學(xué)后 母愛 長大后 母愛藏在枕頭里 枕著它 愛意綿綿 (學(xué)生寫作,教師巡視,交流,對個別有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。) 總結(jié)寫詩應(yīng)該注意些什么?(多媒體顯示) 一、要有濃烈的感情和鮮明
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