【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ]　　四(2332)_穿新裝[故事的高潮]　　五(3336)揭穿假新裝[故事的結(jié)局]　　一(1)皇帝愛(ài)新裝[故事的引子]　　問(wèn)題1:愛(ài)到什么積度?從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(不惜、所有、都、既不、也不、也不、除非、每一天、每一分鐘、都、總是。)　　問(wèn)題2:生活中愛(ài)一種東西真能達(dá)到這種程度嗎?(不能。)　　問(wèn)題3:這里用了什么修辭手法?(夸張。)　　問(wèn)題4:皇帝是一國(guó)之主，卻不理朝政，不關(guān)心國(guó)家大事，沉溺于“新衣”，這是一個(gè)什么樣的皇帝?(昏庸、不稱(chēng)職等。)　　總結(jié)：這樣的皇帝落入騙子的圈套也就不足為怪了?！　?wèn)題5:本段在結(jié)構(gòu)上的作用?(故事的開(kāi)端、引子，為下文埋伏筆、做鋪墊。)　　設(shè)計(jì)意圖：遞給學(xué)生整體把握故事內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)故事有一個(gè)整體而又深刻的印象，并學(xué)會(huì)梳理文章線(xiàn)索?！　∪?、課后思考題　　故事中的“新裝”存在麼?　　故事中出現(xiàn)了皇帝、老大臣、官員、騎士、騙子、百姓、小孩等等一些人物。面對(duì)根本不存在的“新裝”，誰(shuí)在說(shuō)假話(huà)?(在原文找出句子)　　為什么他們都說(shuō)假話(huà)而不敢說(shuō)真話(huà)呢?　　你們覺(jué)得皇帝、大臣、百姓是什么樣的人?　　大家都在說(shuō)假話(huà)，最后有沒(méi)有人說(shuō)真話(huà)呀?　　為什么小孩能說(shuō)出真話(huà)?　　第二課時(shí)　　一、問(wèn)題探討　　前面我們已經(jīng)理清了故事的脈絡(luò)，現(xiàn)在我們圍繞“新裝”，分小組來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題?！　」适轮械男卵b存在麼?　　故事中出現(xiàn)了皇帝、老大臣、官員、騎士、騙子、百姓、小孩等等一些人物。面對(duì)根本不存在的新裝，誰(shuí)在說(shuō)假話(huà)?(在原文找出句子)　?、爬洗蟪颊f(shuō)假話(huà)：“哎呀，美極了!真是美極了!”“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿(mǎn)意?！薄　、埔晃徽\(chéng)實(shí)的官員說(shuō)假話(huà)：“是的，那真是太美了!”　?、莾晌徽\(chéng)實(shí)的官員一起說(shuō)假話(huà)：“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”⑷皇帝說(shuō)假話(huà)：“哎呀，真是美極了!”“我十分滿(mǎn)意!”⑸皇帝的全體隨員說(shuō)假話(huà)：“哎呀，真是美極了!”“這布是華麗的!精致的!無(wú)雙的!”⑹皇帝的所有騎士說(shuō)假話(huà)：“一點(diǎn)也不錯(cuò)。”⑺皇帝身邊的所有人說(shuō)假話(huà)：“上帝，這衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是貴重的衣服?！雹淘诮稚虾痛白永锏娜苏f(shuō)假話(huà)：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”為什么他們都說(shuō)假話(huà)而不敢說(shuō)真話(huà)呢?　?、呕实壅f(shuō)假話(huà)：是為了不暴露自己的愚蠢和不稱(chēng)職，為了?；饰痪S護(hù)他獨(dú)斷專(zhuān)行的統(tǒng)治。⑵老大臣、誠(chéng)實(shí)的官員、騎士們說(shuō)假話(huà)：是為了保住他們的地位和職務(wù)。⑶市民中的成年人說(shuō)假話(huà)：是怕別人說(shuō)自己太愚蠢，怕招來(lái)殺身之禍。你們覺(jué)得皇帝、大臣、百姓是什么樣的人?皇帝：愚蠢昏庸、窮奢極欲、自欺欺人、極端奢侈、不務(wù)正業(yè)。大臣：虛偽奸詐，自欺欺人，明哲保身。百姓：膽小怕事，人云亦云。大家都在說(shuō)假話(huà)，最后有沒(méi)有人說(shuō)真話(huà)呀?　　一個(gè)天真無(wú)邪的小孩子：“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀!”為什么小孩能說(shuō)出真話(huà)?如果你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)，會(huì)怎樣做?　　答：因?yàn)楹⒆涌偸菬o(wú)所顧忌、直言不諱的，如果改成成人來(lái)說(shuō)，反倒不真實(shí)。其實(shí)，它雖出自孩子之口，卻代表了所有老百姓的意見(jiàn)，以至大家都重復(fù)著“他實(shí)在沒(méi)有穿什么衣服呀”這句話(huà)。　　后來(lái)，一個(gè)小孩子最先說(shuō)出了真話(huà)，緊接著老百姓也都說(shuō)真話(huà)了，而皇帝和他的內(nèi)臣們?nèi)匝b模作樣地把戲演下去。作者這樣寫(xiě)，你是怎樣理解的?　　答：“仍然裝模作樣地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的繼續(xù)和深化。如果讓“戲”就此收?qǐng)?，則害怕國(guó)人明白了自己的昏庸、愚蠢乃至不夠格做皇帝。繼續(xù)“演”下去，則是為維護(hù)自己的，這充分暴露了皇帝內(nèi)心的怯弱虛偽?！　《⒅黝}總結(jié)　　《皇帝的新裝》是一場(chǎng)鬧劇，以騙開(kāi)始，又以騙結(jié)束。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇童話(huà)，我們從中懂得一個(gè)什么道理?　　真話(huà)實(shí)話(huà)隨時(shí)有，最重要的是有敢說(shuō)的人。作為一個(gè)真誠(chéng)的人，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，要保持天真爛漫的童心，反對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的假丑惡現(xiàn)象，讓真、善、美充滿(mǎn)人間。如果現(xiàn)實(shí)生活中每一個(gè)人都多一份真誠(chéng)，多一份誠(chéng)實(shí)，那么世界會(huì)變得更加美好!　　七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文最新教案3　　《皇帝的新裝》　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：　　掌握字詞、積累詞語(yǔ)　　把握課文的情節(jié)和思想感情。　　能力目標(biāo)：　　理清故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力。　　有感情朗讀課文，體會(huì)人物形象的意義?！　∏楦心繕?biāo)：　　認(rèn)識(shí)人性中的虛偽，現(xiàn)實(shí)生活中要努力讓自己“說(shuō)實(shí)話(huà)，做真人”　　教學(xué)重點(diǎn)：　　培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象能力?！　☆I(lǐng)會(huì)作品深刻的內(nèi)涵，培養(yǎng)敢說(shuō)真話(huà)的品格?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　本文是怎樣運(yùn)用想象和夸張，塑造人物，表現(xiàn)中心的?！　◇w會(huì)“誠(chéng)實(shí)”在文中的含義?！　〗虒W(xué)課時(shí)：2課時(shí)　　教學(xué)步驟：　　一、導(dǎo)入新課　　常言道：“愛(ài)美之心，人皆有之。”愛(ài)美本來(lái)是一件好事，可是有一個(gè)人，卻求美不成反當(dāng)眾出丑，這是怎么回事呢?今天我們就來(lái)看這么一個(gè)故事——皇帝的新裝。　　二、作者和童話(huà)的介紹　　安徒生——世界的童話(huà)作家，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界文學(xué)童話(huà)創(chuàng)始人。他一生創(chuàng)作的優(yōu)秀的童話(huà)作品有《賣(mài)火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》等?！　⊥?huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)最突出的兩種表現(xiàn)手法是什么?(想象和夸張)本文就是以豐富的想象和夸張著稱(chēng)?！　∪?、整體感知　　學(xué)生快速閱讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：　　(1)故事的主人公是誰(shuí)?(皇帝)　　(2)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的故事內(nèi)容。　　(描述了一個(gè)昏庸無(wú)能又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，譏刺統(tǒng)治階級(jí)的虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。)　　全文圍繞皇帝的那件“新裝”寫(xiě)了哪幾個(gè)片段?如何展開(kāi)的?每空只能用一個(gè)字?！　∶鞔_：(愛(ài))新裝——(做)新裝——(看)新裝——(展)新裝——(揭)新裝?！　∷?、研讀文本，把握人物　　主人公——皇帝已粉墨登場(chǎng)，讓我們走近他，了解他，請(qǐng)大家用“一個(gè)的皇帝”的句式，為這篇文章加一個(gè)副標(biāo)題(板書(shū))并陳述理由。　　(要求自由朗讀，獨(dú)立思考并完成，然后小組成員相互交流。)　　如：“一個(gè)愚蠢的皇帝”：根本沒(méi)有布，根本沒(méi)穿衣服都不知道?！　　耙粋€(gè)虛偽的皇帝”：天天換，時(shí)時(shí)換，刻刻換，只為追求外表美?！?