【文章內(nèi)容簡介】 合，進(jìn)一步突出了水“不忍凍上”的原因?！　.“請閉上眼睛想：一個(gè)……這是不是個(gè)理想的境界?，(‘這是張小水墨畫”、“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”則創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美的意境，表達(dá)了作者贊美的真情。　　(如此要點(diǎn)，文中還有多處，學(xué)生說到了哪些，都可以，只要合乎情理即可。)朗讀時(shí)注意語氣、語調(diào)、語速及重音的把握，同時(shí)要體味、揣摩作者的意圖，有感情地朗讀?！　、酆献魈骄俊　∵M(jìn)一步探討，合作探究，學(xué)生間可質(zhì)疑，也可以向老師質(zhì)疑。[明確]　　“溫晴”為主線貫穿全文的。　　，三段文字寫了冬天的山景，第5段寫了冬天的水色，按自下而上的順序：水面上、空中、半空中描寫水藻之綠，以襯托水之清澈、透明?！　?，將天氣、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩?！　。嗡魄疑袼?，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意，表達(dá)了作者喜愛贊美的深情。　　“濟(jì)南的冬天”作標(biāo)題，表明不同于其他地方的冬天，最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)束。其含義是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊!這樣結(jié)尾既和開頭“濟(jì)南真的算是個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人留下無盡的回味。　　體驗(yàn)與反思　?、儋|(zhì)疑交流　　想一想，為什么作者能描繪出這么精彩的畫面，為什么語言能如此優(yōu)美?體會(huì)在寫法上與學(xué)過的課文《春》有什么相同之處?　　寫好文章，必須仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，經(jīng)過內(nèi)心感受揣摩才能成文。這兩篇文章作者都寫出了自己的真切感受，甚至被外界景色感動(dòng)了，而寫出了真情，那些比喻、擬人才那么活靈活現(xiàn)，富有靈性，才能達(dá)到神似。　?、谕卣寡由臁　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)本文，你應(yīng)該想到：在生活中只有認(rèn)真觀察事物，作文時(shí)才能寫出事物的“形”。真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”。真正動(dòng)了感情，才能使你描寫的事物真摯感人。平日里，我們要做生活的有心人，關(guān)注生活，關(guān)注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎(chǔ)?！　、垩由熳鳂I(yè)　　請你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點(diǎn)的景物寫出來，自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。　　最新七年級(jí)下語文第一單元教案案例3　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　了解作者、積累字詞及有關(guān)雨的知識(shí)。　　體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法?！　∫龑?dǎo)學(xué)生感受自然萬物的美好?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：朗讀，欣賞本文優(yōu)美生動(dòng)的語言特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：語言欣賞和寫作手法的學(xué)習(xí)?！　〗虒W(xué)過程：　　(一)導(dǎo)入：　　雨，是一位神奇的歌者，一點(diǎn)一滴奏出美麗的旋律。雨，是一位優(yōu)雅的畫家，飄飄落落點(diǎn)染出生機(jī)盎然的萬物。雨，更是一位充滿浪漫情懷的詩人，揚(yáng)揚(yáng)灑灑浸潤著人們的心靈。今天，我們就一起走進(jìn)當(dāng)代詩人劉湛秋的《雨的四季》，共同欣賞雨的美，感悟散文的美?！　?二)走近作者：　　劉湛秋，當(dāng)代詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會(huì)副會(huì)長。著有散文詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》《抒情與思考》等。教育網(wǎng)　　過度讓我們伴著優(yōu)美的旋律，一起美美的聆聽這《雨的四季》　　第一板塊：“美美地聽”感知美　　一、伴隨優(yōu)美的輕音樂，教師與學(xué)生配樂朗讀課文。　　二、字詞積累，充盈詞匯背囊?！　≈攸c(diǎn)生字詞檢查　　吝嗇(l236。n)靜謐(m236。)高邈(miǎo)蒞臨(l236。)　　粗獷(guǎng)綠茵茵(yīn)淅瀝(xīl236。)咄咄逼人(duōduō)　　詞語解釋　　靜謐：安靜?！　「咤悖焊叨h(yuǎn)。邈，遙遠(yuǎn)?！　∩W臨：來到，來臨(多用于貴賓)。世紀(jì)教育網(wǎng)　　咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。21世紀(jì)教育網(wǎng)　　吝嗇：小氣，不大方。21　　三、欣賞畫面，讀懂課文　　導(dǎo)語：鑒賞散文的美可從三方面進(jìn)行：即畫面美、語言美、情趣美。先讓我們欣賞一下雨中的畫面?！　》中〗M討論，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)?寄托了作者怎樣的思想情感?(對學(xué)生朗讀中讀到的佳句讓學(xué)生齊讀。)　　春雨：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。(美麗、嬌媚)　　夏雨：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。(熱烈、粗獷)　　秋雨：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。(端莊、沉思)　　冬雨：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。(自然、平靜)(作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。)　　板書：　　春雨：美麗、嬌媚　　夏雨：熱烈而又粗獷　　秋雨：端莊而又沉思　　冬雨：自然、平靜　　作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實(shí)際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛?！　∵^度喜歡雨，成了本文的主旋律，因?yàn)橛甑男蜗蠛陀洃浽谧鲋睦镉肋h(yuǎn)是美的。那么，我們就一起走進(jìn)《雨的四季》，一起來尋覓作者筆下雨的美!　　第二板塊：美美的讀發(fā)現(xiàn)美　　用你最喜歡的方式讀課文，任選一句話作開頭，用欣賞的眼光，說說你從文中發(fā)現(xiàn)的雨的美?！　∥易钕矚g的一個(gè)畫面……　　我最喜歡的一種聲音……　　我最喜歡的一種氣息……　　我最喜歡的一種氣氛……　　我最喜歡的一種感覺……　　過度春雨的嬌媚清新之美、夏雨的熱烈粗獷之美、秋雨的端莊沉靜之美、冬雨的自然平靜之美，我們盡收眼底，而這些美揮灑于作者的筆尖，離不開作者獨(dú)具匠心的構(gòu)思，精彩傳神的表達(dá)，下面就讓我們一起來品悟作者優(yōu)美的語言!　　第三板塊：“美美地說”賞評美　　小組討論三分鐘，結(jié)合文章中的具體語段從以下幾個(gè)角度來點(diǎn)評作者的表達(dá)?！　∥艺J(rèn)為最妙的詞語　　我認(rèn)為最美的句式　　我認(rèn)為最巧的修辭　　我認(rèn)為最細(xì)致的觀察　　我認(rèn)為最精彩的側(cè)面烘托　　我認(rèn)為描寫角度最豐富的段落　　生自由發(fā)表見解，探討寫作方法，師生共同總結(jié)?！　痴劽烂赖氖斋@：　　抓住景物特征　　巧妙運(yùn)用修辭　　精