【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 念滑消寂人情故高氣揚(yáng)xu232。rǒng()()()（）戲長(zhǎng)心血來(lái)潮乳臭未干嫌惡苦心孤詣 2 聯(lián)系課文解釋詞語(yǔ) 索然無(wú)味： 苦心孤詣： 言簡(jiǎn)意賅： 文學(xué)常識(shí)填空（1）《西游記》的作者是代的，其中有“八卦爐中逃大圣，定猿心”的情節(jié)。（2）《風(fēng)箏的作者是原名著有散文集《》。（3）《憶讀書(shū)的》作者是原名著有詩(shī)集《》。（4）馬克吐溫是國(guó)作家。b（學(xué)生答題）c（訂正答案并總結(jié)講解）答案：1懸稽遣寥事趾虐冗xu232。xi249。w249。y236?？偨Y(jié)：字形字音要牢記，多筆少筆不可替。形近字形要分清，讀音相同看意義。生字聯(lián)系學(xué)過(guò)字，稍微變化把它記。多音生音要分明，切勿讀錯(cuò)失面子。2答案：沒(méi)有一點(diǎn)趣味。這里是費(fèi)盡心思的意思。語(yǔ)簡(jiǎn)單而意思概括。賅：完備。總結(jié)：解釋文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的方法（1）結(jié)合語(yǔ)境理解切實(shí)語(yǔ)境義（2）根據(jù)所學(xué)詞語(yǔ)同義置換（3）分析詞語(yǔ)中的重要語(yǔ)素 3答案：（1）明吳承恩五行山下（2）魯迅周樹(shù)人朝花夕拾（3）冰心謝婉瑩繁星春水（4）美總結(jié)：中考要求：a新課標(biāo)推薦的篇目識(shí)記主要情節(jié) b中國(guó)歷代作家要求識(shí)記筆名原名朝代生平及主要作品 c外國(guó)作家要求識(shí)記姓名國(guó)籍及主要作品 三復(fù)習(xí)記敘文知識(shí)點(diǎn) 師生共同回憶：●記敘文是以寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景為主要內(nèi)容，以敘述、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式的一種文體?！裼洈⒌牧兀簳r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?！裼洈⒌捻樞蛴校喉様?、倒敘、插敘。順敘的文章一般以時(shí)間（事情的發(fā)展）為順序來(lái)記敘?！裼洈⒌脑斅裕核^詳略指文章的取材、組材的詳細(xì)與簡(jiǎn)略的問(wèn)題。記敘的詳略由文章的主題而定，凡是對(duì)主題思想起重要作用、內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動(dòng)的具體材料，就展開(kāi)來(lái)具體敘述，即“詳寫(xiě)”；而對(duì)主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述，即“略寫(xiě)” ●記敘文的語(yǔ)言：生動(dòng)、形象、富于表現(xiàn)力，應(yīng)由此體會(huì)作者充溢在字里行間的真情實(shí)感，從而從整體上把握文章所揭示的整體意義?！裼洈⑽牡闹髦迹喊饕獌?nèi)容和思想感情兩方面，一般用“通過(guò)??表現(xiàn)??”的格式概括表達(dá)。四課內(nèi)語(yǔ)段品析a出示課內(nèi)閱讀題《憶讀書(shū)》第六、九、十段（1）選文以___為順序安排材料，標(biāo)志性詞語(yǔ)是__（2）分別概括三段的內(nèi)容：（3）由選文可見(jiàn)讀書(shū)的好處有___、___ 2 《風(fēng)箏》第四、五、六、十二段（1）按要求填空 時(shí)間_____________ 地點(diǎn)_____________ 人物_____________ 起因_____________ 經(jīng)過(guò)_____________ 結(jié)果_____________(2)“精神的虐殺這一幕”是指______________________________________(3)“而我得心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去?！边@句話運(yùn)用了_____的修辭方法，作用是_______________。（4）“但是，四面有明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”屬于________描寫(xiě)，具有的作用是______________________________。從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)的作用： b學(xué)生答題c出示答案、總結(jié)講解（答案略）總結(jié)：：閱讀題的答案在原文中找。⑴用原文語(yǔ)句回答：摘錄全句。⑵用自己的話回答：截取關(guān)鍵字詞作為答題要點(diǎn)。2修辭方法的判斷及作用：比喻擬人生動(dòng)形象寫(xiě)出了排比強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，有感染力。：（1）渲染氣氛（2）襯托人物心情。4概括故事內(nèi)容。方法：⑴誰(shuí)（為什么）干什么（怎么樣）；（2）。事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。5（1）.文章的開(kāi)頭；作用：⑴開(kāi)篇點(diǎn)題；⑵總領(lǐng)全文；⑶引起下文（4）為下文作鋪墊（5）設(shè)置懸念。（2）.文章的中間；作用：⑴獨(dú)立成段的是過(guò)渡句（承上啟下的過(guò)度作用）；⑵段末的總結(jié)句是總結(jié)上文，引起下文。（3）.文章的末尾；作用：⑴篇末點(diǎn)題，畫(huà)龍點(diǎn)睛；⑵總結(jié)全文，深化中心；⑶首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。五課外閱讀拓展 a出示閱讀常讀常新的人魚(yú)公主童話，并不只是給兒童讀的。我在成年之后，還常常讀童話，每當(dāng)煩心的時(shí)候，從書(shū)架上隨手扯出的書(shū)，必是童話。比如安徒生的《海的女兒》，我就讀過(guò)多遍，他也被翻譯成“人魚(yú)公主”。比較起來(lái)，我更喜歡“人魚(yú)公主”這個(gè)名字。海的女兒，好像太神圣了些。人魚(yú)呢，就顯得神秘而靈動(dòng)，還有一點(diǎn)點(diǎn)怪異。大約八歲的時(shí)候，我第一次讀到人魚(yú)的故事，讀完后淚流滿面，抽噎得不能自已覺(jué)得那么可愛(ài)、美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。從此在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我看到湖面上、河面上甚至臉盆里的水泡，就有些發(fā)呆，心中疑惑的想，這個(gè)水泡，是不是善良的人魚(yú)公主變成的呢？看到風(fēng)把小水泡吹破，更是分外傷感。大約十八歲的時(shí)候，又一次比較認(rèn)真地讀了人魚(yú)公主。也許是情竇初開(kāi)，這一次很容易地讀出了愛(ài)情。原來(lái)，這是一篇講愛(ài)情的童話阿！你看，他之所以能忍受那么慘烈的痛苦，是為了自己所愛(ài)的人。她忍受了非人的折磨，在刀剪樣的甲板上跳舞，它是寧肯自己死，也不要讓自己所愛(ài)的人死。這是一種多么無(wú)私和高尚的不求回報(bào)的愛(ài)??！到了二十八歲的時(shí)候，我已經(jīng)做了媽媽。這時(shí)來(lái)讀人魚(yú)公主，竟深深的關(guān)切起人魚(yú)公主的家人來(lái)了。她的母親在生了六個(gè)女兒之后去世了，我猜想這個(gè)女人臨死之前，一定非常放心不下他的女兒，不論是最大的還是最小的。它一定在三在四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒。到了三十八歲的時(shí)候，以為我開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，再讀人魚(yú)公主的時(shí)候，不由自主地探討前途生的寫(xiě)作技巧來(lái)了。我有點(diǎn)納悶，安徒生在寫(xiě)作之前，有沒(méi)有一個(gè)詳盡的提綱呢？我的結(jié)論是——大概沒(méi)有。似乎能觀看到安徒生的某種隨心所欲，信馬由韁。當(dāng)然了，大輪廓走向他是有的，這個(gè)纏綿悱惻、一波三折、集郵血淚也有波浪的故事，一定是在他的里醞釀許久了。但是，連續(xù)了幾遍之后，感到結(jié)尾處好像有點(diǎn)畫(huà)蛇添足?，F(xiàn)在，我四十八歲了。又讀了幾遍人與公主。這一次，我心平氣和，仿佛開(kāi)眼洞天，有了一番新的感悟。這是一篇寫(xiě)靈魂的故事。無(wú)論海底的世界怎樣瑰麗富饒，因?yàn)闆](méi)有靈魂，所以人魚(yú)公主毅然離開(kāi)了自己的親人。人魚(yú)公主是頑強(qiáng)和堅(jiān)定的，她選定了自己的道路就決不回頭。終于，他得到了自己成就一個(gè)靈魂的機(jī)會(huì)。在一個(gè)接一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她有踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。這個(gè)悲壯而凄美的尋找靈魂的故事，是如此地動(dòng)人心弦，常讀常新。于是想，當(dāng)我至十八歲??六十八歲??一百零八歲（但愿能夠）的時(shí)候，不知又讀出了怎樣的深長(zhǎng)？《海的女兒》這篇作品，作者為什么更喜歡“人魚(yú)公主”這個(gè)名字？ 答：“信馬由韁”這個(gè)詞語(yǔ)，在文章中的具體含義是什么？ 答：《海的女兒》在寫(xiě)作技巧上有什么不足？ 答：《海的女兒》產(chǎn)生了不同的感受。請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容對(duì)下列時(shí)期作者的感受加以概括。1八歲時(shí)： 2十八歲時(shí)： 3二十八歲時(shí)： 4三十八歲時(shí)：，現(xiàn)在讀《海的女兒》，感到這是一篇寫(xiě)靈魂的故事。你認(rèn)為這里的“靈魂” 指的是什么？作者在這個(gè)時(shí)候贊揚(yáng)了“海的女兒”怎樣的精神？ 答：“靈魂”的含義： 贊揚(yáng)的精神：？ 答：童年風(fēng)箏夢(mèng)窗外，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我不甘寂寞，來(lái)到野外。天好藍(lán)，朵朵白云點(diǎn)綴其上。幾只高高飛翔的風(fēng)箏牽動(dòng)了我的思緒，將我?guī)Щ厝鐗?mèng)的童年??童年的我是不曾擁有過(guò)玩具的。一次偶然的機(jī)會(huì)，我見(jiàn)到一只綠色的蜻蜓形狀的風(fēng)箏。于是擁有一只風(fēng)箏，成了我童年的夢(mèng)。曾多少次，在夢(mèng)中放飛風(fēng)箏，醒來(lái)卻是一場(chǎng)空。怎么辦呢？向爺爺要，爺爺用煙袋竿敲我；向父親要，父親大聲怒喝；向母親要，母親皺眉搖頭。在剛剛填飽肚子的日子里誰(shuí)還會(huì)去關(guān)心一個(gè)不起眼的小孩的夢(mèng)想呢？然而，我要擁有一只風(fēng)箏的愿望卻與日俱增。終于，一天村里來(lái)了一個(gè)人，帶了好多風(fēng)箏，其中有我盼望已久的綠蜻蜓。我隨一群孩子緊緊圍住他。她把風(fēng)箏放到地上。我拿起那只綠蜻蜓撫摸著，愛(ài)不釋手。那個(gè)人見(jiàn)我十分喜歡這個(gè)風(fēng)箏，就對(duì)我說(shuō)：“一角錢(qián)一只，很便宜的，買(mǎi)下這一只吧！”我何嘗不想買(mǎi)呢？但是，我的身上是從來(lái)沒(méi)有零錢(qián)的。臉熱得發(fā)燙，我惋惜地放下，悄悄離開(kāi)，站在遠(yuǎn)處望著那只風(fēng)箏。夕陽(yáng)的余輝撒在地上，是斑駁的影，撒在我的身上，把我的身影拉的好長(zhǎng)好長(zhǎng)。許多買(mǎi)了風(fēng)箏的孩子，雀躍著跑開(kāi)了。我再一次靠近風(fēng)箏，突然，一個(gè)可怕的念頭閃現(xiàn)在腦中。那人正忙著找錢(qián)，拿風(fēng)箏，絲毫沒(méi)有注意到我。我悄悄挪動(dòng)到他身后，拿起那只綠蜻蜓，飛快地跑了?；氐郊遥诖采献屑?xì)打量著這只風(fēng)箏，綠色的翅膀，綠色的身子，它一定飛得很高。我急切得想放飛它，然而，就在這時(shí)，父親回來(lái)了，嚇得我連忙把他塞到床下，不敢讓父親知道。在以后的許多天里，我時(shí)時(shí)想著那只風(fēng)箏，卻一直沒(méi)敢拿出來(lái)。直道有一天父母都不在家，我才得以拿出心愛(ài)的風(fēng)箏?？墒?，他的翅膀折斷了，身子也弄壞了。我拿著線努力想使它飛起來(lái)，他卻摔到了地上??后來(lái)，年齡大了，知道了自己行為的可恥，一直想忘掉這段不光彩的往事，所以沒(méi)有再放過(guò)風(fēng)箏。而現(xiàn)在，眼前的風(fēng)箏引動(dòng)我的思緒，腦海里出現(xiàn)了一只愈來(lái)愈清晰的風(fēng)箏的形象，心中迸發(fā)出放飛一只風(fēng)箏的強(qiáng)烈愿望。于是，一只綠蜻蜓飛了起來(lái)，漸漸得越飛越高。飛吧！風(fēng)箏，帶走我心靈的污點(diǎn)，圓我童年的夢(mèng)。1文中“一個(gè)可怕的念頭”指的是2文中畫(huà)虛線的句子運(yùn)用了的修辭，作用是 3 劃波浪線句子屬于描寫(xiě)，作用是 4二三四段內(nèi)容可概括為：（）風(fēng)箏（）風(fēng)箏（）風(fēng)箏 5文章開(kāi)頭結(jié)尾具有怎樣的特點(diǎn)？文章的內(nèi)容和情感與《風(fēng)箏》一文有何相同點(diǎn)？b學(xué)生答