【文章內(nèi)容簡介】 季圖。認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔細看圖，說說看到了什么。(2)板書： 春風 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領讀、開火車讀。2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。3．交流：生活中你見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？相機認識部首“雨字頭”。4．教學詞串：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語，學生借助拼音自讀。(2)說一說這幾種情景，談感受(3)感情朗讀5．教學詞串： 池草青 山花紅 魚出水 鳥入林(1)出示插圖，引導學生按照一定順序觀察圖上的景物。(2)用自己的話交流。(1)小組合作，借助拼音朗讀，相互正音。(2)指名朗讀，開火車讀，齊讀。第二課時一、復習導入 分組朗讀詞串二、仔細觀察，自主識記生字。(1)仔細觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。(2)小組內(nèi)互相交流好方法。三、示范指導，書寫生字1．指導書寫生字“春、冬、花、入、風、雪、飛”。(1)學生抽讀生字，復習鞏固生字的讀音。(2)分析生字，記憶生字，了解結構。(3)示范指導，學生書空筆順，認真練寫。2．學生當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置。3．學生完成書中的寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難點筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。4．教師巡視，對個別學生予以指導。5．利用投影儀進行書寫展評。四、反復朗讀，加強鞏固1．學生組成四人學習小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。2．班內(nèi)交流讀。方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。方法2：調(diào)整次序，如：春風——春風吹 夏雨——夏雨落 秋霜——秋霜降 冬雪——冬雪飄 3．指導學生運用多種方式讀。4．教師總結。課后反思：充分利用課文中的優(yōu)美插圖，引導學生聯(lián)系生活，想象畫面。學生對四季的特點有了充分的感知，激發(fā)了學生學習的興趣和識字的熱情。姓氏歌教學目標：一、知識與技能：能正確朗讀課文，背誦課文。認識12個生字，會寫7個生字，并認識弓字旁、金字旁。二、過程與方法：通過照樣子做問答游戲，了解班里同學的姓氏。三、情感態(tài)度價值觀：初步了解傳統(tǒng)文化的博大精深，增強民族自豪感。重難點：正確認讀書寫本課生字，流利朗讀并背誦課文。課時安排：2課時 教學過程：第一課時一、初讀課文，初步感知。自己先讀一讀課文，不認識的字讀一讀拼音。老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。說一說班上的同學還有哪些姓氏？做課本上的問答游戲。二、熟讀詞語、認識生字、會寫生字。板書詞語：老師教讀，請學生上臺來領讀。隨機抽讀，看誰反應最快。回憶筆順歌，想一想筆畫順序是怎樣的？和同伴說一說。（筆順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？說說你是怎樣記住這些字的？把黑板上的詞語一起來讀一遍。三、指導朗誦、背誦課文。四、家庭作業(yè)。用下列字組詞，再用組的詞造一個句子：姓、什、國、雙、方。背誦課文。練習課一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。木子—（）弓長—（）古月—（）口天—（）子小—（）言午—（）二、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。姓：，共（）畫；，共（）什：，共（）畫；，共（）國：，共（）畫；，共（）方：，共（）三、將下列字與正確的拼音連起來。gushiwuxing guanqianzhao姓氏古吳趙錢官四、給下列字注音。（）（）（）（）（）張周官王姓課后反思：本課通過組織學生交流識字、寫字方法，使學生牢固地記住了生字，較好地調(diào)動了學生學習生字的積極性、主動性，讓學生在掌握知識的同時，培養(yǎng)了學習漢字的興趣。小青蛙教學目標：一、知識與技能：認識12個生字，會寫7個生字，認識新筆畫橫折提。二、過程與方法：引導學生采用多種方法識記生字，抓住形聲字的構字規(guī)律，字形與字義有機結合，培養(yǎng)學生的識字能力。三、情感態(tài)度價值觀：有感情的朗讀背誦課文，知道青蛙是有益的動物，我們應該愛護它。重難點：識記生字，掌握形聲字的構字規(guī)律。課時安排：2課時 教學過程：第一課時一、激趣導入 ?！熬G衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動?！彼钦l？ ：(板書：小青蛙)。？(青)！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！二、讀文識字(一)初讀課文。生仔細聽，圈畫生字，用自己的方法解決不認識的字。，相機正音。(二)隨文識字。學習第一句?！扒濉⑶?、眼、睛”。(1)指生領讀生字。(2)說一說發(fā)現(xiàn)了什么。（形聲字特點）。用同樣的方法學習第二句，相機學習生字“保、護、害、事、情、請、讓、病”。三、課堂小結本節(jié)課你有什么收獲？（形聲字構字規(guī)律）第二課時一、復習舊知。(認讀生字)第一關：讀帶拼音的生字。第二關：擦掉拼音認讀。第三關：讀生字卡片。第四關：開火車讀，看看哪組最棒。一名同學拿一張生字卡片，其他同學快速找到形近字卡片，站在一起，同時組一個詞語。二、指導書寫：“青、清、氣、晴、情、請、生”。上下結構：青左右結構：清 晴 情 請 獨體字：氣 生，重點指導：青、請、氣。5．學生在書上寫，師巡視。三、總結延伸，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護小青蛙)：青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？四、布置作業(yè)： 抄寫本課生字。課后反思：本文節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口。通過教師范讀、學生跟讀、同學比讀等多種形式，達到了讓學生感悟語文內(nèi)容，感知形聲字特點的效果。猜字謎教學目標：一、知識與技能：會認12個生字，會寫7個生字。正確流利的朗讀課文。二、過程與方法：讓學生在“讀讀，想想，猜猜，寫寫”的活動中主動識字，啟發(fā)學生在生活、學習中，遇到困難要開動腦筋，想辦法解決問題。三、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培養(yǎng)學習漢字的濃厚興趣。重點：認讀、會寫本課生字 難點：會用編字謎的方法識記生字。課時安排：1課時 教學過程：第一課時一、談話導入：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰來說個謎語讓大家猜一猜？：板書課題，學生齊讀課題。二、讀文識字(一)初讀課文。，生仔細聽，聽準生字的音。：自由讀課文，如果遇到不認識的字，多讀幾遍。，教師相機正音。(二)隨文識字。學習第一則字謎，相機學習生字“相、遇、喜、歡、怕”，認識“又字旁”。(1)讀字謎，圈生字。(2)引導學生小組內(nèi)認讀生字并交流識記方法。(3)匯報交流。把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準嗎 ？，學習第二則字謎，相機學習生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。三、鞏固生字。，看看哪組最棒。(1)你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？(2)同桌合作編字謎。(3)交流字謎。(4)小結：同學們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎說給你喜歡的人猜，比一比誰說得最準確。四、指導書寫，布置作業(yè)。課后反思：引導學生采用多種方法識記生字，有層次、有梯度，通過這樣的反復訓練，學生對字詞的識記得到了鞏固。練習課一、將下列字的音節(jié)補充完整。____236。nɡ____ǐ____225。n____n 令喜言純二、選擇加點字的正確讀音，畫“√”。相遇(xiānɡ xānɡ)喜歡(huān hān)純凈(j236。nɡj236。n)互相(h249。f249。)三、看拼音，寫詞語。Zuǒ y238。uh239。nɡ s226。xiě z236。（）（）（）y249。n d238。nɡsh237。 jiānqiān w224。n（）（）（）四、比一比，再組詞。左（）清（）睛（）動（）右（）請（）晴（）功（）五、猜一猜，寫出漢字。謎底：__時__。謎底：_動__。___________________________________________________________六、閱讀小片段，回答問題。猜謎語銀燕把它撒下來，好似花兒滿天開。又像亭子空中立，飄飄悠悠落下來。？()。2.“銀燕把它撒下來”中“銀燕”指()。 ，講故事教學目標：《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復述故事。(重點)，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。(難點)課時安排：1課時 教學過程：一、音樂導入，激發(fā)興趣，人們好像在干什么？，老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？二、傾聽故事，了解內(nèi)容 ，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？，說說這些形象最強的本領是什么嗎？ 。(學生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)三、學講故事，把握內(nèi)容，學生發(fā)現(xiàn)要領，看看老師是怎樣講故事的。：聲音洪亮，聽得很清楚表情豐富，有的地方還加上了動作 ，學生評價。？四、表演故事，升華理解，師生評議。課后反思：興趣是學習的第一動力。一年級學生活潑好動，在講故事和表演故事的環(huán)節(jié)中，引導學生更好地進入情境，大大增加了學生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學生的學習興趣，使課堂教學達到事半功倍的效果。第三篇：人教語文四年級上冊 第一單元測試題四年級語文上冊第一單元測試題（A卷）一、看拼音，寫詞語。（8分）huǎng hūf232。ng x236。y236。 l236。q237。 t243。u b236。ng j236。n（）（）（）（）zh232。n j236。n