【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ③三件趣事可否調(diào)換位置，為什么?（討論明確）：不可以。因?yàn)槿な碌膶?xiě)作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲(chóng)蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲(chóng)在其中的生死之斗。二、體驗(yàn)與反思找出文中描寫(xiě)動(dòng)作的語(yǔ)句明確：捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院討論問(wèn)題l：已捉在手，又打了幾十鞭子，想像一下，是什么樣的鞭子?癩蛤蟆竟沒(méi)有死，是為什么?[明確]：鞭子可能是一根草，也可能是一小枝條。童年的作者不是真要打死癩蛤蟆，說(shuō)明他心中是熱愛(ài)小動(dòng)物的(學(xué)生言之成理即可)。問(wèn)題2：讀了此文，你得到了那些啟示?你有什么感受?[明確]：熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然，要善于觀察，觀察要敏銳，加之豐富的想像，就能成為一個(gè)富有情趣的人。問(wèn)題3：說(shuō)說(shuō)你童年中有趣的事，要善于從聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)事物的美妙。集體背誦課文，背誦時(shí)想像出三幅畫(huà)面，在理解的基礎(chǔ)上背誦。三、作業(yè)擬幾條熱愛(ài)草坪、熱愛(ài)動(dòng)物的標(biāo)語(yǔ)。如：小草也會(huì)疼的，請(qǐng)勿踏之；小草正在生長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾；勸君莫打報(bào)春鳥(niǎo)，子在巢中盼母歸。四、教后反思：綜合性學(xué)習(xí):《這就是我》 教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）教學(xué)目的：結(jié)合課文學(xué)習(xí)——這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己的人生成長(zhǎng)，珍重生命，在自己的生命豐贍的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值；展現(xiàn)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，在尋求別人理解的過(guò)程中理解別人，達(dá)到正確評(píng)價(jià)自我的目的，進(jìn)而學(xué)會(huì)共處；學(xué)會(huì)在各種情境中調(diào)適自己的角色，包括言語(yǔ)舉止，學(xué)習(xí)在各種社會(huì)活動(dòng)情境中發(fā)展自己，得體地推薦自己。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力。教學(xué)步驟：一、課前準(zhǔn)備：（1）讓學(xué)生反思“我長(zhǎng)大了嗎？”“我的生命的價(jià)值在哪里？”（2）讓學(xué)生了解自己在父母心中的形象，體會(huì)父母的拳拳愛(ài)心，殷殷希望，以及自身存在的不足。（家長(zhǎng)能寫(xiě)的，讓家長(zhǎng)寫(xiě)一篇文章；家長(zhǎng)不會(huì)寫(xiě)的，讓家長(zhǎng)口述，學(xué)生筆錄）家長(zhǎng)的飽含深情的文章或話語(yǔ)，可能會(huì)真真切切地讓孩子感受到“可憐天下父母心”的真摯情感，無(wú)形之中孩子和父母的心貼近了，孩子們長(zhǎng)大了，因?yàn)?，從最親近的人的眼中透視自己，往往有震撼人的心靈的效果。（3）讓學(xué)生從熟悉自己的同學(xué)那里了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。（4）審視自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己。（課前準(zhǔn)備的情況要求記錄在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)記錄本上。）二、展現(xiàn)風(fēng)采：課堂上讓學(xué)生在課文中任選一種活動(dòng)形式，向全班同學(xué)介紹自己。如有條件，還可以運(yùn)用圖片、音像資料、個(gè)人作品展示等多種方式展現(xiàn)自己的風(fēng)采。三、寫(xiě)作：綜合前兩項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)容，寫(xiě)出一個(gè)真實(shí)的我。題目可是《我》，或《這就是??的我》等等。四、交流寫(xiě)作成果同學(xué)之間相互交流，評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀的文章（將在學(xué)期末集結(jié)成本）。老師對(duì)作品評(píng)價(jià)的同時(shí)，也談?wù)剬?duì)部分同學(xué)的最初印象，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，贊美褒揚(yáng)，賞識(shí)關(guān)愛(ài)，迎合孩子們內(nèi)心向善的心理，拉近師生間的距離，提高孩子們的自信心，讓孩子們懂得賞識(shí)他人的可貴。五、教后反思：?jiǎn)卧弧斑@就是我” 寫(xiě)作范例自我寫(xiě)照我嘛，扎著兩根小辮，走起路來(lái)一悠一悠的。我的眉毛挺濃、彎彎的，大隊(duì)輔導(dǎo)員說(shuō)我跳舞可以不化妝。眼睛挺黑，亮亮的，雖不大，鑲在這張小小的臉上倒也合適。嘴閉起來(lái)挺小，可是一笑呀，就咧得老大，露出不太整齊的牙齒。這些都是我從鏡子里看到的。哦，忘記告訴你們我的名字了，我叫孫紅，就是“孫悟空”的“孫”，“紅彤彤”的“紅”。我今年11歲，剛進(jìn)入中學(xué)。小學(xué)時(shí)，我和同學(xué)們相處得都很好。我不愛(ài)生氣，整天樂(lè)呵呵的。生氣會(huì)死掉細(xì)胞的，我可不干!遇到同學(xué)們和我發(fā)生矛盾時(shí)，我基本上能夠忍讓。同學(xué)們請(qǐng)我辦事，我總是盡力而為。老師說(shuō)我性格爽朗，是嘛，有話就說(shuō)，干嘛要憋在肚子里!可有時(shí)我也很靦腆，那是在別人夸獎(jiǎng)我的時(shí)候。有時(shí)還挺莽撞，媽媽說(shuō)我是“小冒失鬼”。我上課比較專(zhuān)心，作業(yè)能夠按時(shí)完成，我愛(ài)提問(wèn)，也喜歡回答問(wèn)題，老師在我的評(píng)語(yǔ)上寫(xiě)著“思想活躍”。我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是班上前幾名，還是校三好學(xué)生，可是我也有缺點(diǎn)，粗心就是我的一個(gè)大毛病，因此作業(yè)時(shí)常出現(xiàn)差錯(cuò)?？晌揖筒恍鸥牟涣?。你們看吧，新學(xué)期里我一定改掉它，由“小粗心”變成“小細(xì)心”?？磿?shū)是我最大的愛(ài)好。那些小說(shuō)呀，雜志呀，科技作品呀，我拿起就放不下——迷住啦!我常被書(shū)中的情節(jié)和人物所感動(dòng)，一會(huì)兒?jiǎn)鑶璩槠粫?huì)兒咯咯大笑，完全身臨其境，媽媽喊我也不知道。我讀過(guò)許多大作家的作品，有魯迅的《故鄉(xiāng)》，冰心的《小橘燈》，巴爾扎克的《高老頭》，雨果的《巴黎一少年》……這些作品對(duì)我有很大影響，我立志也要做一名作家，為人民寫(xiě)作。別看我個(gè)子不高，又很瘦，我還挺喜歡體育呢!小學(xué)時(shí)，我參加過(guò)市里的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們學(xué)校獲得了女子接力賽這個(gè)項(xiàng)目的第二名，這里也有我一份功勞呢!今年夏天，我簡(jiǎn)直成了小游泳迷了，你看我，皮膚曬得黝黑黝黑的，那是我在游泳池里泡的!我還喜歡音樂(lè)、美術(shù)，爸爸說(shuō)我的興趣挺廣泛的。好，就談到這兒，歡迎大家和我交朋友。【簡(jiǎn)評(píng)】這篇作文運(yùn)用第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，自己寫(xiě)自己，寫(xiě)得純真、親切、自然，富有情趣，給人以鮮明而深刻的印象。小作者首先對(duì)著鏡子勾畫(huà)自己的外貌，“扎著兩根小辮”，“眉毛挺濃”，眼睛明亮，一笑，“露出不太整齊的牙齒”，一個(gè)天真活潑的小姑娘就仿佛站在了我們面前。接著以清新活潑的語(yǔ)言，大大方方地介紹自我——爽朗的性格、活潑的思想、粗心的缺點(diǎn)以及喜歡讀書(shū)，愛(ài)好體育、音樂(lè)、美術(shù)，娓娓說(shuō)來(lái)，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人。自我介紹在食堂門(mén)口的路邊，有個(gè)蹲著的男孩，他的鼻子幾乎湊到地下那團(tuán)蠕動(dòng)的、黑乎乎的東西上。行人都疑惑地看著這個(gè)黑膚少年，似乎都在想：這孩子在干什么?那是我——丁純，正在進(jìn)行一項(xiàng)自認(rèn)為偉大而有意義的“科研”：觀察螞蟻大戰(zhàn)呢!三點(diǎn)多鐘，陽(yáng)光照得我頭上冒“辣油”。我可不在乎。本來(lái)嘛，我兩歲時(shí)，由于喜歡看喜歡問(wèn)，就認(rèn)得了所有的象棋。三年級(jí)時(shí)，我讀完《三國(guó)演義》《紅巖》《李白成》后，心血來(lái)潮，興致勃勃地“創(chuàng)作”了一篇千余字的童話《多蒙西歷險(xiǎn)記》。不少人笑過(guò)我，可我不在乎，這并非壞事。我剛才想回家看鵪鶉下蛋，這會(huì)兒卻叫螞蟻給迷住了。我想：過(guò)一會(huì)看下蛋也不遲嘛!于是我便觀察起螞蟻來(lái)，我覺(jué)得蹲著看不過(guò)癮，索性跪下，雙手支撐著，睜圓大眼，觀察螞蟻混戰(zhàn)。它們?yōu)槭裁匆蛘棠?我小心 翼翼地用細(xì)木棍撥開(kāi)螞蟻，發(fā)現(xiàn)有些粘稠物，像是飯粒?！班牛瑺?zhēng)食之 16戰(zhàn)。”我像博士似的搖頭自語(yǔ)道。我這才發(fā)現(xiàn)，天色不早，紅日依山，我拎著書(shū)包往家跑?看鵪鵓下蛋，肯定晚了，也許爸爸要說(shuō)：“又被什么東西迷住了，才回家!”三年五載，一晃即過(guò)。今天，我已是有“八天”學(xué)歷的初中生了。目前我又極喜歡看些世界知識(shí)性的書(shū)籍。借到好書(shū)，也會(huì)像小時(shí)候買(mǎi)到《三國(guó)演義》一樣，欣喜若狂，大呼“萬(wàn)歲”!昨天，我在校閱覽室發(fā)現(xiàn)有本《世界之窗》，但我沒(méi)有借書(shū)證。我對(duì)借書(shū)處的老師說(shuō)：“老師，把《世界之窗》借給我看看吧!”我期待著，但被回絕了。我急得腦門(mén)發(fā)熱，這——等發(fā)借書(shū)證?我心都被“書(shū)蟲(chóng)”扒得癢死了。我皺著眉頭，咬著嘴唇，再次懇求道：“老師，讓我看看，不會(huì)拿走的，把它給你!”我迅速摘下?；者f上，雙眼瞅著老師。老師看我這樣懇求，收下?；?，給了我書(shū)。我抓過(guò)書(shū)，跳到桌邊，“咚”地坐在椅子上，喜滋滋地讀著……不知道過(guò)了多久，突然聽(tīng)到老師在喊：“還書(shū)了!”我一抬頭，啊?天黑了!還書(shū)時(shí)，我真想說(shuō)聲：“老師，明天這本書(shū)替我留著吧!”晚上，我做了個(gè)夢(mèng)：在堆滿書(shū)的圖書(shū)館里，我正如饑似渴地讀著那一撂撂、一層層的書(shū)。【簡(jiǎn)評(píng)】這篇作文，通過(guò)具體事例，介紹了“我”的個(gè)性特征——強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，生動(dòng)有趣。表現(xiàn)自我有人說(shuō)：現(xiàn)代生活是一個(gè)大舞臺(tái)，誰(shuí)敢在這個(gè)舞臺(tái)上大膽地表現(xiàn)自我，誰(shuí)就是一個(gè)成功者。反之，如果做事唯唯諾諾，該出手時(shí)不出手，誰(shuí)就會(huì)錯(cuò)失良機(jī)。常言道：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。人生中也難有幾次表現(xiàn)自我的好時(shí)機(jī)。試想，毛遂若不單刀請(qǐng)命，救趙于危難之際，豈不永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)名門(mén)客；蒙哥馬利若不臨危受命，痛擊隆美爾，豈能獲得二等功勛；諸葛亮若是三顧猶不出茅廬，又怎能成就蜀中偉業(yè)。一位心理學(xué)家在回答學(xué)生信件時(shí)，針對(duì)目前學(xué)生中普遍存在的不愛(ài)表現(xiàn)、顧慮重重，尤其怕人說(shuō)出風(fēng)頭的現(xiàn)象，為同學(xué)們指出：敢于表現(xiàn)自己是一種時(shí)代精神。的確，當(dāng)今社會(huì)，機(jī)遇不可謂不多，條件不可謂不好，競(jìng)爭(zhēng)也不可謂不激烈。因此，在同等條件下，那些敢于表現(xiàn)自我的人，往往能夠抓住機(jī)遇，成為出類(lèi)拔萃的人才。楊瀾讀大四時(shí)去應(yīng)聘央視主持人，面對(duì)如林的強(qiáng)手，她毅然對(duì)評(píng)委說(shuō)：“不管你們選不選我，但我今天一定要把自己表現(xiàn)出來(lái)?！彼泊_實(shí)這樣做了，結(jié)果她擊敗了眾多強(qiáng)手，如愿以償。從中國(guó)學(xué)生到美國(guó)留學(xué)生，從央視主持人到鳳凰衛(wèi)視主持人，楊瀾一步步走向了成功。這成功的過(guò)程，也是她不斷向世人展示自我的過(guò)程。有人也許會(huì)說(shuō)：是金子總會(huì)閃光，是千里馬豈憂無(wú)伯樂(lè)乎?此言差矣。是24K金子，埋于地下，發(fā)光又從何說(shuō)起。縱然是千里馬、萬(wàn)里馬，終日藏于馬廄中，不在人前展現(xiàn)自我，又有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)它呢?君不見(jiàn)長(zhǎng)江之水天上來(lái)，也要?dú)鈩?shì)磅礴地奔涌萬(wàn)里，才有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的壯觀景象。同樣，作為一個(gè)人，縱讀萬(wàn)卷書(shū)，知天下事，有經(jīng)天緯地之才，若自恃才高，過(guò)著陶淵明式的隱居生活，又談何成功?現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，是一個(gè)向世界展示的社會(huì)，恩格斯說(shuō)過(guò)：“發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需求之一?！币粋€(gè)連自己都不愿展示的人，是很難成功的。表現(xiàn)自我絕不是出風(fēng)頭，也不是逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)自我只是將自己真實(shí)的水平、能力表現(xiàn)出來(lái)，有何不好意思?因此，我們要努力消除思想顧慮，打破傳統(tǒng)觀念束縛，充分展現(xiàn)自我，走向 17成功。愿大家都勇敢地展現(xiàn)自我的風(fēng)采，因?yàn)樗且环N時(shí)代精神?！竞?jiǎn)評(píng)】觀點(diǎn)鮮明有新意，論據(jù)充分有說(shuō)服力，讀后令人深思，給人以啟迪。0第二篇：七年級(jí)英語(yǔ)第一單元教案(上冊(cè))Unit 1 Where is your pen pal from?一.[話題](Topic)二.[重點(diǎn)詞組](Key Phrases) pen pal 一位筆友 from=e from來(lái)自于 the United States /the United Kingdom在美國(guó)/在英國(guó) in+地點(diǎn) 住在某地 language 哪一門(mén)語(yǔ)言 for Kids 兒童日語(yǔ) world in English 我們的英語(yǔ)世界 favorite subject 她最喜歡的科目 a pen pal in China 想有一位來(lái)自中國(guó)的筆友 very interesting country 一個(gè)很有趣的國(guó)家 little French 一點(diǎn)法語(yǔ)[a little修飾不可數(shù)名詞] going to+地點(diǎn)=like to go to+地點(diǎn) 喜歡去某地 to movies with+人 和…一起去看電影 to+人 給…寫(xiě)信 me about yourself 告訴我關(guān)于你自己的事情三.[交際用語(yǔ)] is your pen pal from?He is from does he live?He lives in language does he speak?He speaks she have any brothers or sisters? think China is a very interesting can speak English and a little like going to the movies with my friends and playing Long Weekend is an action write and tell me about .[重點(diǎn)難點(diǎn)釋義](Language Points))be from 來(lái)自如：I am from 。Where are you from? 你來(lái)自什么地方？Where is John from? 約翰來(lái)自什么地方？2)Be from = e from 來(lái)自She is from 。=She es from )be from 的主語(yǔ)如果是物，可指“此物產(chǎn)于何地”。如：Where is your puter from?It’s from pal 筆友= pen friendI have two pen 。 加拿大。國(guó)家是專(zhuān)有名詞，第一個(gè)字母大寫(xiě)，前不加定冠詞。加拿大人是Canadian。如：Lucy is from Canada.(不說(shuō)：the Canada) 法國(guó) French 法國(guó)人；法語(yǔ) 日本 Japanese日本人；日語(yǔ) 澳大利亞。Australian 澳大利亞人。He es from is an United States 美國(guó) United Kingdom 英國(guó) 中國(guó) Chinese中國(guó)人；漢語(yǔ) 國(guó)家。two countries兩個(gè)國(guó)家 城市 He’s from a big city他來(lái)自一個(gè)大城市three cities 三個(gè)城市 悉尼（澳大利亞港口城市）注意澳大利亞首都是堪培拉(Canberra) York 紐約（美國(guó)著名城市）注意美國(guó)首都是華盛頓(Washington) 巴黎。法國(guó)首都。 多倫多（加拿大著名城市）注意加拿大首都是渥太華(Ottawa) 東京。日本首都。 居住。實(shí)義動(dòng)詞。居住在某地常用“l(fā)ive in + 地點(diǎn)(國(guó)家/城市)”。如： Where does he live? He lives in ？他住在巴黎。Dale lives in 。)language 語(yǔ)言?？蓴?shù)名詞。如：He is young, but he can speak seven ，但他會(huì)說(shuō)七門(mén)語(yǔ)言。2)what language 什么語(yǔ)言。特殊疑問(wèn)詞，用來(lái)對(duì)語(yǔ)言提問(wèn)。如：I speak English.→What language do you speak? ?！癝peak + 某語(yǔ)言”意為“講……語(yǔ)”。如： Can you speak Chinese? 你會(huì)講漢語(yǔ)嗎？Tom can _____ for Kids!兒童日語(yǔ)入門(mén)Chinese Is Fun!趣味漢語(yǔ)Our World in French for 世界in the world 在世界上There are