【文章內容簡介】 神韻,表現(xiàn)夏日夜晚的靜美,觸發(fā)你的某種情感,做到托物言志。(3)論述一道理。從日常生活入手,敘述對生活的感悟,體會生活中蘊含的道理。如通過外出打工體驗到勞動的艱辛,感悟出只有付出艱苦的勞動才有甜蜜的收獲的道理?！久翌ＵZ】走進森林,走進歌聲,走進激動的曲調和流暢的節(jié)奏。帶著幻變的夢境、靈感和鳥語花香,離開城市的喧囂,演奏自己的樂章。讓漫天的音樂的羽毛,化作無邊的新綠與嫩黃。等待心靈的撞擊,等待靈魂的再生。(《走進大自然》)——語言優(yōu)美 當一個人的眼睛因勞累過度而“罷工”時,他怎樣去履行責任?當一個人的大腦因緊張過度而“死機”時,他怎樣去履行責任?當一個人的胃因饑餓而“辭職”時,他怎樣去履行責任?當一個人的身體因疾病侵襲而“下崗”時,他怎樣去履行責任?(《成長與責任》)——詞語鮮活 【精彩開頭】花開花落,演繹了自然的四季。春雨冬雪,灌溉了自然的美麗。你是否也曾為之心動?！}記(《與大自然親密接觸》)——巧用題記當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候。當太陽把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹上的時候。當美麗的花瓣在空中悠悠地打幾個卷兒,再輕輕落地的時候,我們正幸福地享受著爛漫的校園生活。校外的生活如何呢,讓我們一起來品味一下多彩的自然生活和社會生活吧。(《走出學校生活》)——引出下文 【精妙結尾】當我在山頂享受著習習的涼風時,我突然領悟到:人生不也是一個不斷奮斗的過程嗎?雖然其間會經歷很多痛苦和考驗,但只要我們堅持就能到達成功的彼岸。(《登山》)——引發(fā)思考看到這,聽到這,我的心頭猛地一震,是呀!“咱老百姓,今兒個真高興”一句普通的話語道出了惠民政策給農民帶來的喜悅。一句普通的話語見證了祖國的日益富強!(《生活真美好》)——抒發(fā)深情 第五單元寫作指導：這個單元的課文,都是客觀地講述自然事物的,請你換一個角度,以“的自述”為題,寫一篇作文,不少于500字。提示:(1)自述的主題不限于本單元所涉及的事物,可以調動自己的知識積累,選擇課文以外的對象來寫。但必須是自然事物。(2)作為自述,不妨發(fā)揮想象,寫得靈活有趣些,但其中講的科學內容要準確、可靠。審題,應做到“瞻前顧后,一字不漏”,明確題目的范圍和重點,找準“題眼”。一旦破譯了“題眼”,就等于找到了打開作文之門的鑰匙。本題的“題眼”是“自述”,這就要求用第一人稱來寫。另外,要仔細研究“提示”內容,所描寫事物必須是自然事物,科學內容要準確、可靠。選好寫作對象后,先把題目補充完整。選取課文以外的自然事物來寫,如“春風”“空氣”“雪花”“蜜蜂”“熊貓”等等,抓住事物的特征,運用描寫、說明等表達方式寫事物的結構、發(fā)展、作用、優(yōu)缺點等。條理要清晰,要根據說明的對象合理安排說明順序:說明建筑物可采用空間順序。介紹事物的發(fā)展,如燈的發(fā)展,印刷術的發(fā)展,氣球的發(fā)展,可用時間順序。闡述事理,可用邏輯順序。當然也可以以一種順序為主,兼用其他順序。“自述”告訴你寫作本文,要用第一人稱的手法,擬人化的方法。可適當運用生動說明,文筆力求活潑,富有情趣。【名家睿語】月出驚山鳥,時鳴春澗中。——王維《鳥鳴澗》 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅?！谠督?感時花濺淚,恨別鳥驚心?！鸥Α洞和?春眠不覺曉,處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴?蕩胸生曾云,決眥入歸鳥?！鸥Α锻馈?山氣日夕佳,飛鳥相與還?！諟Y明《飲酒》 關關雎鳩,在河之洲。——《詩經周南》 【好句好段】我是一顆自己能發(fā)光發(fā)熱的氣體星球,人們看到的我的表面叫光球。光球以上的部分是色球層,色球層的外圍是日冕層。我不存在固態(tài)表層,我不會像地球那樣整體自轉。,比水大一些。但是我身體里外的密度是不一樣的。我的外殼大部分為氣體,密度很小。但是,越往里面,物質越稠密,密度越大。我的核心的密度可能為160g/cm3,這比鋼的密度還大將近20倍。我的總質量約為210的30次方千克,是地球質量的33萬倍?！獢底终f明 那么,為什么地球哥哥留住了水并孕育出了生命,而我沒有呢?我本身的致命缺陷導致了這個原因,我比地球哥哥小得多,所以氣體脫離,我就不需要太快的速度,在太陽的照射下,我身上的水蒸發(fā)成氣體,很快被氣體裹夾逃向太空而一去不復返。哎,如果不是本身缺陷,我身上的一些河流長度可遠勝過地球哥哥的亞馬遜河!——運用設問 【精彩開頭】大家好!認識我嗎?告訴你,我就是大名鼎鼎、聞名于全世界的鯨魚。哎,我的小朋友們,千萬千萬不要以為我們鯨是魚類,如果你真的這樣認為,那你可就大錯特錯了,我們鯨屬于哺乳動物。另外,我想向那些認為我是魚類的小朋友們透露一個小秘密:應該好好補充補充生物方面的“營養(yǎng)”了,哈哈哈哈!——開篇點題 【精妙結尾】由于我們的營養(yǎng)價值很高,所以捕獵者瘋狂地捕殺我們,現(xiàn)在鯨的數量正在急劇減少,我也咬死了幾個捕獵者,因為我認為這是對的。呀!捕獵者來了,我要走了,拜拜。——幽默詼諧 第六單元寫作指導：以“假如我??”為題(把題目補充完整,如,“假如我有七十二變”“假如我有一雙翅膀”等),寫一篇想象作文。不少于500字。這次作文是以“假如我是??”為題。這是半命題作文,作文時要根據自己的文章內容把題目補充完整。而且題目中有個關鍵字眼“假如”,說明這是一篇想象的作文,“我”,說明以第一人稱來寫?！??”是自己某種美好愿望,那么,你的愿望是什么,就填什么。強調內容的獨創(chuàng)性,大膽展開想象,尤其是創(chuàng)造性想象,來表達自己的體驗和意愿,充分顯露個人的創(chuàng)造力。(1)人類生活。在我們的日常生活中,總有這樣那樣讓人不滿意的地方:衣服的功能太少,穿脫不便,易臟難洗。食物烹調繁雜,營養(yǎng)單一。住房狹窄、布局固定。出行的擁堵,天氣的影響??人們生活中的不方便,現(xiàn)在我們都有能力解決。假如你是無所不能的服裝設計師、營養(yǎng)烹調大師、建筑師、城市的設計師,你會怎樣解決這些問題呢?解決后的情景是什么樣子呢?(2)其他事物。既然是假設,我們當然可以拋開自己人類的身份,設想自己成為一只鳥、一片云、一座山、一條河流??你可以讓自己變成現(xiàn)實世界里存在的任何事物,然后隨心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孫悟空的七十二變的本領,一定十分有趣。(3)社會環(huán)境。今天的世界,還有些不盡人意的地方:有饑餓和貧窮,有硝煙和炮火,大自然中還有亟待拯救的植物、瀕危的動物、日益惡化的環(huán)境,當然或許你正生活在被大人整天管教的壓抑環(huán)境里??假如依你心愿,你想成為什么樣的人物或具有什么超凡力量來解決這些問題? 【名家睿語】想象力比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉?！獝垡蛩固姑恳粋€時代都是靠幻想養(yǎng)育的,以免人們過早地放棄生活,使人類走向死亡?！道录s瑟夫如果人們停止了幻想,如果他們不面向宇宙的奇跡,那么這就是人類衰落的真正征兆?！浴度N命運》這類對可能的未來的想象性探索??將為社會的時間視野大幅度向前伸展奠定基礎??——托夫勒【好句好段】假如我是空氣,我會走遍大江南北,給嚴寒的北國送來溫暖,為酷熱的南方帶去清爽。讓青藏高原的人們品味到我的清新,讓那些重工業(yè)城市的天空也變藍變靚。我會邀請風哥哥和雨妹妹一起向你匯報春天的到來,讓你體味到醉人的花香。我會調皮地在你血液里奔跑,在你的身體上捉迷藏,讓你時時刻刻都感受到我的力量?? ——擬人手法假如我是外星人,我會在宇宙保護地球。如果我是外星人,我愿意犧牲自己的生命,保護地球和宇宙。如果有一顆隕石向地球撞過去,我會變成反彈器,把那顆燃燒著的隕石彈到其他星球去。那顆隕石要撞到太陽上去了,如果太陽被隕石撞到的話,太陽就會引起大爆炸,周圍的八大行星可能會跟著一起爆炸,我知道這八大行星中有一個星球里住著許許多多的生命,那就是——地球?！胂筘S富【精彩開頭】假如我有七十二變,我就要讓這個世界沒有戰(zhàn)爭,沒有災難,讓世界上的人民和平相處,快樂滿人間。假如我有七十二變,我要變成一把火,閃爍著無比溫馨的光芒,第四篇：八年級第一單元寫作指導八年級第一單元寫作指導“世界何時鑄劍為犁”寫作指導及例析【寫作指導】“世界何時鑄劍為犁”是對和平的呼喚，對戰(zhàn)爭的厭惡。所以，寫這一單元的作文，我們一定要把握好“熱愛和平，反對戰(zhàn)爭”的主題。本文從表現(xiàn)主題和寫作技巧兩個方面進行講解。一、表現(xiàn)主題1．寫戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦，表達我們對和平的呼喚每一場戰(zhàn)爭，總會有成千上萬的人慘遭不幸。如第一次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)爭傷亡3000余萬人；第二次世界大戰(zhàn)，死亡5100多萬人。在我國的抗日戰(zhàn)爭時期，日本帝國主義燒殺搶掠，僅在南京大屠殺中，就有30萬中國人慘死在日本侵略者的刀槍之下。近年來，美國對伊拉克的戰(zhàn)爭，也使伊拉克人民陷入無盡的痛苦深淵之中?？傊?，戰(zhàn)爭給人民的生活帶來無盡的痛苦。我們可以歷史材料為依托，通過對一些戰(zhàn)爭事件的刻畫或評述，表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人民帶來痛苦的主題。，激發(fā)愛國主義精神 當我們的主權受到外來列強侵略之時，總會涌現(xiàn)出許多具有高度愛國主義精神的英雄人物。一身抗金的“精忠報國”英雄岳飛；虎門戰(zhàn)役抗英英雄關天培；掩護戰(zhàn)友犧牲的抗日英雄楊靖宇；寧死不出賣戰(zhàn)友的劉胡蘭；舍身炸暗堡的董存瑞??我們可以通過講述故事或發(fā)表議論，表達我們對革命先烈的敬仰之情；并通過寫英雄故事，激發(fā)我們學習先烈的愛國主義 精神。，學習人民的智慧戰(zhàn)爭是力量的抗爭，更是智慧的較量。在我國歷史上許多戰(zhàn)爭，集中凸現(xiàn)了人民的智慧。如曹劌的一鼓作氣；孫臏的圍魏救趙；諸葛亮的空城計；毛澤東的誘敵深入??均是智慧戰(zhàn)爭的典范。我們要通過我們的作文，表達對他們的學習和贊揚之情，并把學習的智慧，運用于我們的學習生活和工作中。二