【正文】 托人物心情。●記敘文的主旨：包含主要內(nèi)容和思想感情兩方面，一般用“通過??表現(xiàn)??”的格式概括表達。語簡單而意思概括。w249。osh236。奶奶依舊這般質(zhì)樸，只是人蒼老了許多。(2分)？(2分)“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達的思想感情。此外，文中對作者心理活動描寫也很細致入微。所謂伊人，在水一方。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時的歡樂與幸福。窈窕淑女，琴瑟友之?！渡?命》沉河，1967年生，當代作家。o]制調(diào)侃 [kǎn]④段中與“媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們?nèi)置玫氖稚稀保嗾諔?yīng)的是哪一句？這個變化說明了什么？（3分）二、文學(xué)常識《從百草園到三味書屋》魯迅(1881—1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。]責(zé)譬[p236。《童年絮味》鬈[qu225。品著這愛的味道，也使我們更加惦念家中《揀麥穗》田埂[gěng]積攢[zǎn]趔趄[li226。雖然每堆只有幾顆，卻能讓我們兄妹īn]懷雪橇[qiāo]臃[yōng]腫癡[chī]癡仨樂上好幾天，因為我們都非常珍惜那來之不易的味道。④喜歡吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。]幾頓。結(jié)果每次都是吃者甚少，班級：姓名：學(xué)號：一、字詞積累 唯獨他吃得津津有味，這讓我很不解。B． 《雪地賀卡》一文中作者沒有再回信的原因是他害怕打破了孩子的幻想和夢境。D． 我為生命而感動，為萬物，為一根草、一棵樹。（）⑥我大言不漸地說。 極了。）1．根據(jù)拼音寫出漢字，或給加點字注音。教師可以從中選出一些需要識別和掌握的字詞重點講一講。四、課后布置熟讀課文的四個部分： 介紹長媽媽的名字。著重“問疑”?！吧裨挕钡奶攸c是什么？孩子為什么喜歡神話，相信神話？童年的“秘密”又是什么？每一個人的童年都有“秘密”嗎？兒童長大成人，小時候的“夢”總是會破滅的，而“我”“不忍心破壞她的夢”，讓一個純真可愛的小孩一直“驚訝”著，到底有沒有必要呢？諸如此類的問題，都有可能激發(fā)學(xué)生探究的興趣，但須耐心傾聽和誘導(dǎo)，防止將教師的既成的結(jié)論強加給學(xué)生；同時也要尊重不同的觀點。七、課后布置熟讀或背誦課文，如寫百草園景物、美女蛇故事、冬天捕鳥的段落；識記課文里精要、精彩、精妙的語句，如描寫先生讀書神態(tài)的句子等。就關(guān)鍵詞句進行揣摩、啟疑，或設(shè)問自答，或提問征答。(二)準備提問（以下簡稱“問疑”）。四、《阿長與〈山海經(jīng)〉》《童年絮味》《從百草園到三味書屋》等篇的生動風(fēng)趣的表達、準確傳神的語言。，對孩子心愿的珍視，對淳樸、善良人性的歌頌。六、是心里話，說、寫出來都不是太難。三、選擇適當?shù)膬?nèi)容和形式導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生選讀自己喜歡的段落，并且說說為什么喜歡；或談?wù)勯喿x課文的初步感覺和印象。［示例］①百草園中明明有樹，有黃蜂、云雀、蟋蟀、蜈蚣、何首烏、覆盆子等等，怎么說“似乎確鑿只有一些野草”？“似乎”和“確鑿”有沒有矛盾？②比較一下，如果寫“在樹葉里長吟的鳴蟬”“伏在菜花上肥胖的黃蜂”“低唱的油蛉”“彈琴的蟋蟀”等等，表達的效果有什么不同？③合上書本，用自己的話把美女蛇的故事復(fù)述一遍，再和課文比較一下，體會文章所寫的好在哪里？④當你讀到“叫我名字的陌生聲音的自然是常有的，然而都不是美女蛇”這一句，有什么感覺？把“然而”改為“當然”“顯然”，不是更可以表現(xiàn)對迷信傳說的否定嗎？⑤說閏土的父親善于捕鳥，只要說“小半天便能捕獲幾十只”就可以了，為什么還要寫上一句“裝在叉袋里叫著撞著的”？閏土父親回答“我”的問話，是“只靜靜地笑著道”，這笑容神態(tài)給了你一種怎樣的感覺？五、布置學(xué)生自學(xué)課文的第二部分（第9段至結(jié)束）：依照教師前面的示范指導(dǎo)，采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，寫成初步解讀的發(fā)言提要，每人至少五處（不包括課文后的“練習(xí)”和“品味”的問題），做好在課堂上討論、交流（包括討論課后“練習(xí)”，如“練習(xí)”一）的準備。課上先默讀一遍之后，多請幾個學(xué)生單個起來有感情地朗讀，看誰能夠?qū)⒆约焊惺艿降耐耐ふ媲械乇磉_出來。提示學(xué)生不但信的內(nèi)容要符合情理，話語口氣也要注意像李小屹。注意讀出既樸實又真摯，既幽默又深沉的厚味，增進學(xué)生對課文的感悟和理解。要求學(xué)生集中思考探究：作者在文章的最后說“他為什么疼愛我呢？無非因為我是一個貪吃的，因為極其丑陋而又沒人疼愛的小女孩吧？”然后以“賣灶糖的老漢為什么疼愛我？”為題，寫一份500字左右的發(fā)言稿。二、《童年絮味》寫的內(nèi)容比較瑣細（可以結(jié)合題目中的“絮”字讓學(xué)生了解課文的特點），但卻能引發(fā)讀者對童年的回憶，聯(lián)想起許多相似的童樂童趣；對人們?nèi)绾握_看待童年也會有啟發(fā)作用。②我有點嫉妒 雪人。①他是一個胖胖的，和靄的老人。C． 那幾天妹妹畏畏縮縮小老鼠一樣。C．張潔，當代女作家。參考答案1．①倜儻 ②j237。o]桑椹[sh226。]蟬蛻[tu236。因為家里窮，父母指望著能多賣點錢給我們兄妹有在我們兄妹仨，眼巴巴地看著鄰居家小孩吃咸花生饞得直流口水的時候，媽媽于心不忍才勉強給《雪地賀卡》膝[xī]蓋頦[kē]下岐[q237。]時候甚至兩三年都難得回家一次。⑥出門在外，也經(jīng)常在街邊的小攤買咸花生解饞，但我總找不到自己想要的那種味道。n]慕細糠[kāng]雷霆[t237。ng]破馴[x249。（3分）散文詩集《野草》；雜文集《熱風(fēng)》、《墳》、《華蓋集》等16部。參差荇菜，左右流之。得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。得分點解讀：？關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。二是刻畫入微，真實細膩。三是線索清晰，結(jié)構(gòu)完整。我猛然記起自從進入初中以后，就整天沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中，很少有過屬于自己的周末了。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺白銀市第五中學(xué)2014年中考語文第一輪復(fù)習(xí)試卷 2第三篇：語文版七年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)課教案語文版七年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)課教案教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)積累文字詞匯文學(xué)常識等基礎(chǔ)知識。（2）《風(fēng)箏的作者是原名著有散文集《》。形近字形要分清，讀音相同看意義?！裼洈⒌牧兀簳r間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（4）“但是，四面有明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣”屬于________描寫，具有的作用是______________________________。事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果。海的女兒，好像太神圣了些。這是一種多么無私和高尚的不求回報的愛??！到了二十八歲的時候，我已經(jīng)做了媽媽。但是，連續(xù)了幾遍之后，感到結(jié)尾處好像有點畫蛇添足。在一個接一個嚴峻的考驗之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她有踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。幾只高高飛翔的風(fēng)箏牽動了我的思緒，將我?guī)Щ厝鐗舻耐??童年的我是不曾擁有過玩具的。她把風(fēng)箏放到地上。我悄悄挪動到他身后，拿起那只綠蜻蜓，飛快地跑了。于是，一只綠蜻蜓飛了起來，漸漸得越飛越高。 點撥：注意多音字“攢”“系”的讀音。二、重點句子背記知識清單單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是臺灣(地名)作家林海音。二、重點句子背記知識清單1．只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。n 幽寂j236。心兒永遠向往著未來：／現(xiàn)在卻常是憂郁。ng 謁y232。(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。扳通攀 解釋為：牽，引。跟普通人沒什么區(qū)別了。第五篇：七年級語文上冊單元復(fù)習(xí)七年級語文上冊單元復(fù)習(xí)：第五單元良田美池桑竹之屬（）神情與蘇黃不屬（）(4)絕佛印絕類彌勒（）率妻子邑人來此絕境（）⑤端東坡右手執(zhí)卷端（）其人視一、了解作家和知識篇名作者時代有關(guān)知識《桃花源記》陶淵明東晉名潛,著名詩人《陋室銘》劉禹錫唐代文學(xué)家《愛蓮說》周敦頤宋代北宋哲學(xué)家《核舟記》魏學(xué)洢明代《虞初新志》張潮《賣油翁》歐陽修北宋散文家 史學(xué)家 號醉翁《推敲》胡仔宋代《苕溪漁隱叢話》 詩話《望岳》杜甫唐代號稱“詩史”“詩圣”二、名句默寫,_______,_______,_______。,___,______。,喻無人過問成語。（）袒胸露乳，矯．首昂視，神情與蘇、黃不屬．。本文虛構(gòu)了一個，寄托了，反映了。與“陋室”主人交往的人都是 __②描寫“陋室”環(huán)境的句子是?！坝柚^菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”從修辭角度看，是句，從句子的整散角度看，是句。文中用“細若蚊足，鉤畫了了”來說明在船背上的題字，這樣寫的目的是。（1）《望岳》全詩緊扣題目中的“”字展開，詩中能表現(xiàn)出詩人凌云壯志，不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與豪情的詩句是：。.這首詩所用的修辭手法有：。本文以漁人進出桃源為線索組織材料，文章結(jié)構(gòu)圖：（發(fā)現(xiàn)桃花源）（訪問桃花源）（離開桃花源）?！奥摇彼圆宦脑蚴莀____惟吾德馨___?！坝柚^菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”從修辭角度看，是排比句，從句子的整散角度看，是駢句。課文第二段文字寫出了核舟的兩點奇妙之處，請你用自己的話概括出這兩點內(nèi)容。（2）“陰陽割昏曉”一句，突出了泰山的 雄偉高大 特點。.這首詩所用的修辭手法有：擬人、對