金色的秋天說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀的欲望。 （三） 自讀課文，初步感受和理解內(nèi)容。 低年級學生閱讀的要求低一些，因此，在學生自讀前，提出一些要求，讓學生讀準字音，讀通課文，初步理解課文內(nèi)容。 （四） 品讀課文，學會欣賞文章的語言文字。 ① 創(chuàng)設情境，在讀中加強體驗。 《語文課程標準》寫道：“應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗?！?在“教學建議”的“閱讀”部分又指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐．”根據(jù)這種精神，在學生讀前，我播放了多媒體ＶＣＤ中描繪秋景的視頻，屏幕上漫山遍野金黃的樹葉，一望無際的稻田，沉甸甸的稻穗把稻桿壓彎了腰，累累的果實綴滿枝頭，給了學生強烈的感觀刺激，加上自己有親身的體驗，仿佛一下子身臨其境．再讓學生根據(jù)情境來讀，就能讀出自己的感受。多種形式反復誦讀，品詞析句。 怎樣讀好，當然牽涉到一些具體方法。對低年級學生，教師還是應進行朗讀 指導。我利用多媒體VCD展示課文朗讀指導，具體的方式方法，并不是我的指導所在，只有引導學生深
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