【文章內(nèi)容簡介】 ，引領學生再讀文本，精讀體驗。學生在教師的組織下，通過進行個體探究性閱讀，從而讓老班長這一光輝形像在每個同學的心中逐漸清晰起來。再次是品讀提升，互動悟法在學生充分精讀及小組內(nèi)交流的基礎上，進行小組展示交流文中的哪些地方讓自己感動的原因。在學生的交流中利用精心設問、角色體驗等策略，引導學生緊緊抓住老班長的“外貌，動作，神態(tài)，語言”的句子，不斷讓學生抓住重點詞、進行品讀，在理解、感悟的基礎上促使學生入情入境，讀出感覺，讀出味道，使學生與文中的情感產(chǎn)生共鳴，感受到老班長那忠于革命、舍己為人的精神，以及領悟塑造老班長這一形像的寫法。最后是拓展運用，鞏固反饋這里主要是通過再現(xiàn)一段運動會上于航同學獲得跳高比賽的冠軍的簡單過程，讓大家運用本節(jié)課學到的刻畫老班長形像的表達方法進行修改練習。這樣可以讓學生學以致用。跳高跳高架前只剩下于航同學一人了。，比去年的跳高紀錄高出一厘米。比賽的哨聲響了，只見李鶴同學向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿，輕松摘得金牌.金色的魚鉤說課稿2一、說教材?！督鹕聂~鉤》選自北師大版小學語文第十二冊第六單元“英雄”中的第二篇課文。這是篇敘事課文，講的是長征途中的感人故事。在紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了。通過這個感人的故事，贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。二、說教學目標。根據(jù)新課堂標準的要求，結合教材特點和學生的知識、學情、智力層次，圍繞老班長的感人故事，緊扣“老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人”的崇高品質(zhì)，把本課設計為兩課時，現(xiàn)主要說說第二課時的目標和重難點?！匆弧?、學習目標：理解文章的主要內(nèi)容；抓住描寫老班長的外貌、語言、動作等重點詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神；能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。學習紅軍戰(zhàn)士團結友愛、顧全大局、勇于獻身的崇高品質(zhì)?！炊怠W習重點：通過老班長的外貌、語言、動作等重點詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質(zhì)?！慈怠W習難點：能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。學習紅軍戰(zhàn)士團結友愛、顧全大局、勇于獻身的崇高品質(zhì)。感悟今天的幸福生活來之不易。三、說教法、學法。根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標的新理念，充分考慮本課在教材中的地位和學生的實際情況，綜合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標，結合本區(qū)的學案導學模式，我采用了導讀式教學法，自主、合作、探究式教學法。讓學生通過自讀、自悟、合作學習的方法，充分尊重學生的個性化，讓學生之間碰出火花，結合生活實際，體會當年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來之不易。學生使用“讀”（發(fā)現(xiàn)并提出問題）——“思”（思考問題）——“議”（討論解決問題）——再讀的方法仔細回味，體會文章感情的方法。四、說教學過程。主要說說第二課時的教學程序設計?！匆弧祻土晫耄北贾攸c。齊讀課題，繼續(xù)學習，快速瀏覽課文，回顧主要內(nèi)容。本文圍繞老班長主要寫了哪幾件動人的事？這里直奔重點，長文短交。〈二〉入情入境，重點賞析。我設計了探究樂園：（1）用“——”勾你感受深刻的語句，批注你的感受；（2）帶著你的體會讀感受最深的句子；（3）小組內(nèi)交流自己的體會。以小組為單位，充分尊重學生個性，讓他們在小組中碰出火花，體會真情實感。全班匯報交流，為了讓學生能夠身臨其境，在匯報“夜摸野菜苦釣魚”這個環(huán)節(jié)時，我設計了一個感人的視頻片斷，想讓學生一下子入情入景，體會老班長找吃的不容易，困難重重。在“奄奄一息讓魚湯”這個片段時，我設計了一段感人的音樂，再次通過學生的讀，讓感情得到升華，進一步教育學生，讓他們真正體會到老班長那崇高的品質(zhì)和感悟今天的幸福生活來之不易。拓展延伸：你還知道哪些革命先烈的英雄故事。目的在于讓學生去收集資料，去繼承和發(fā)揚老一輩革命先烈的優(yōu)良傳統(tǒng)，感悟和珍惜今天的幸福生活，去創(chuàng)造明天的輝煌。金色的魚鉤說課稿3一、說教材《金色的魚鉤》是人教版小學語文五年級下冊第四單元的一篇精讀課文。本篇文章對學生進行革命傳統(tǒng)教育及培養(yǎng)學生的閱讀能力有著重要意義。文章敘述了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。表現(xiàn)了老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。二、說目標有感情地朗讀課文，體會文章蘊含的思想感情。通過人物神態(tài)、語言、動作等描寫，體會人物內(nèi)心活動，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。練習快速閱讀，簡要復述故事。三、學情分析本文篇幅較長，故事性強，情節(jié)扣人心弦，容易調(diào)動學生的積極性，面對五年級學生，他們已經(jīng)掌握了一定的學習語文的方法，在此基礎上引導。四、說教法學法在教學方法上，依據(jù)新課程標準理念，我采用了以下方法：朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學中我讓學生反復讀，在讀中感悟老班長忠于革命，舍己為人的精神。情景設置法：在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設情景，使學生很自然地融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。提問法：逐步引導，逐漸深入。點撥法：展開聯(lián)想，拓展思路。五、說教學過程為完成教學目標，本課我分兩課時進行教學。第一課時，讓學生在課堂上交流課前查閱的歷史資料，了解故事背景，對長征有進一步的認識，為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎。同時處理生字新詞。第二課時，注重朗讀教學，要求學生找出最讓你感動的地方，以此為主線，再次走進課文，感受老班長忠于革命，舍己為人的品質(zhì)。下面我著重介紹第二課時的教學流程，本課時我是這樣設計的：、圖片導入，情景渲染請同學們認真地看幾幅紅軍長征過草地的圖片，說說看后你有什么感受？（通過看圖片，極大地吸引了學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣與熱情，并為學習本課奠定感情基礎。）引入：在長征途中像這樣感人的故事太多太多，今天就讓我們走進草地，繼續(xù)去感受那動人的故事。、合作交流，品味賞析用較快的速度讀課文（1）了解課文主要講了一件什么事。（2）理清課文的敘述順序，各部分主要講了什么內(nèi)容。（3）再讀課文，什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。交流后，引導學生找出需要重點解決的39。問題，教師加以指導。讓學生通過外貌、神態(tài)等描寫方法感受老班長的品質(zhì)。接著學習“喝魚湯”片段，學生回答，課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什么情景？讓學生齊聲朗讀并想象老班長與“我”當時的心理。然后分角色朗讀“奄奄一息讓魚湯”片段。引導學生體會戰(zhàn)士們對老班長的感激與不舍之情。這時我提議：全體起立，再一次呼喚老班長，希望他能聽到我們渴望他醒來的聲音。 自由讀最后一段，體會最后一句話含義?！霸谶@長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！（小組合作討論）創(chuàng)設情景，復述課文。感受責任，聽歌曲《我們是共產(chǎn)主義接班人》、總結正是老班長的這種品質(zhì)像金子一樣附在這個長滿紅銹的魚鉤上,才使它閃光發(fā)亮。我們學課文不僅僅是把課文讀好,更重要的是吸收其中的精華,老班長的品質(zhì)是高尚的,希望同學們能學習這種品質(zhì),當好共產(chǎn)主義的接班人。、板書設計金色的魚鉤金色的魚鉤說課稿4一、說教材《金色的魚鉤》選自北師大版小學語文第十二冊第三單元“英雄”中的第二篇課文。這是篇敘事課文，講的是長征途中的感人故事。在紅軍長征過草地時，一位老班長接受黨交給的任務，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了。通過這個感人的故事，贊頌了老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的崇高品質(zhì)。根據(jù)新課堂標準的要求，結合教材特點和學生知識、學情、智力層次，圍繞老班長的感人故事，緊扣“老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人”的崇高品質(zhì)，現(xiàn)主要說教學目標和重難點。（一）學習目標；、語言、動作等重點詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神；“金色的魚鉤”的理解。學習紅軍戰(zhàn)士團結友愛、顧全大局、勇于獻身的崇高品質(zhì)。（二）學習重點通過老班長的外貌、語言、動作等重點詞句，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神品質(zhì)。（三）學習難點能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。學習紅軍戰(zhàn)士團結友愛、顧全大局、勇于獻身的崇高品質(zhì)。感悟今天的幸福生活來之不易。二、說學法根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標的新理念，充分考慮本課在教材中的地位和學生的實際情況，綜合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三維目標，我采用了我校的“導學式”五環(huán)節(jié)教學模式，讓學生自主、合作、探究式學法。讓學生通過自讀、自悟、合作學習的方法，充分尊重學生的個性化，讓學生之間碰出火花，結合生活實際，體會當年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來之不易。三、說教法本節(jié)課(于:小龍文檔網(wǎng):小學語文金色的魚鉤說課稿)我主要采用“導學式”五環(huán)節(jié)課堂教學模式進行教學。以指導學生學會“主動學習、自主學習、合作學習”為目標，以“學習目標”為核心，以“五環(huán)節(jié)”課堂教學為基本結構，以“問題”為教學切入點，以教師主導、學生主體、訓練主線的“三為主”為教學原則，以“多種教法”為教學手段，以“激發(fā)興趣”為教學宗旨，以“形成學生能力”為根本目的的教學策略。分為五個基本環(huán)節(jié)，即“當堂預習，生成目標；指導學法，自主學習；問題切入，合作探究；練習鞏固，達標測試；師生質(zhì)疑，再生目標”。四、說教學過程（一）當堂預習，生成目標（5分鐘）。，指導學生預習：了解本課寫作背景，認識生字、新詞。了解課文大概內(nèi)容。，生成本節(jié)課學習目標。（上新課前，老師要激發(fā)學習興趣，指導學生預習方法和步驟。預習以后，師生根據(jù)課標要