金色的魚鉤資料教學設計(編輯修改稿)
2025-05-14 12:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 章中蘊含的思想感情?！ 〗虒W難點： 通過自讀課文，深入理解課題“這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?！边@句話的含義?！ 〗虒W過程： 一、設置懸念，導入課文 師：（大屏幕出示一段文字：他快40歲了，個兒挺高，背有點駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。） ?。保埻瑢W們讀一讀這段文字，說一說這屬于哪種描寫方法？ ?。玻阒肋@描寫的是誰嗎？ 生：讀并回答問題。師：大家都親切地稱呼他為“老班長”。他是一位普通的紅軍戰(zhàn)士，他也是一位英雄，他曾經(jīng)挽救了三位年輕戰(zhàn)士的生命。今天就讓我們?nèi)フJ識一下這位老班長。（板書課題：金色魚鉤。） 看到這個題目你有哪些疑問？生：（１）老班長與金色的魚鉤有什么關(guān)系？（２）為什么說是金色的魚鉤呢？…… 【設計意圖：開篇設計老班長外貌描寫的語句既回顧了以往學過的描寫方法，又激發(fā)了學生讀書的興趣，使學生迫不及待地去了解這位老班長是誰。同時課題與人物的相背離引出了文章的重點，使學生能有目的地去讀書?！俊 《⒊踝x課文，了解內(nèi)容 師：請同學們打開課本，我們會發(fā)現(xiàn)課文很長，還記得我們過去學過的快速閱讀課文的方法嗎？請同學們用學過的速讀方法完整地閱讀一遍課文，注意不能僅圖快，還要想一想文章主要寫了一件什么事，這篇課文可以分為幾部分。并結(jié)合你們提出的問題邊讀邊思考。生： 學生匯報交流體會。師：學生交流后出示課件?！ 驹O計意圖：通過回顧以往學過的快速閱讀方法，使學生按照一定的方法去讀書，從而提高了他們的閱讀能力。讓學生帶著問題去讀書，使他們在快速閱讀中掌握了文章的主要內(nèi)容。學生對文章內(nèi)容有了一個初步的感知，為進一步學習語文課文做好鋪墊。】 三、品讀課文，體會情感 師：對老班長的刻畫主要從外貌，語言，動作，神態(tài)等描寫來完成的，我們來找一下（在書上畫出來）并說出其含義。 生：小組合作學習，劃出相應的詞句，并說出其含義。A 外
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