五年級(jí)下金色的魚(yú)鉤教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-25 05:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這樣的東西，在草地里也成了不錯(cuò)的伙食，最后大家把繳獲的敵人的皮鞋都吃光了，然而戰(zhàn)士們的身體還是越來(lái)越虛弱，許多同志得了腸胃病。有些同志踉踉蹌蹌地走著走著，突然一頭栽倒，就再也爬不起來(lái)了…… ：金色的魚(yú)鉤 二． 初讀感知 ：用比較快的速度默讀課文，注意入眼看的快，入腦想得快。思考：課文主要講了一件什么事？把和題目有關(guān)的句子找出來(lái)。2．學(xué)生帶著問(wèn)題快速閱讀課文。，師板書(shū)。（老班長(zhǎng) 魚(yú)鉤 三病號(hào)）導(dǎo)語(yǔ)：為什么“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上”會(huì)有燦爛的金色的光芒呢?這節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)品詞評(píng)句，更深入的理解其因吧！三． 品詞評(píng)句 課件出示：“個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了”2．這就是文中的主人公—老班長(zhǎng)，老班長(zhǎng)三十多歲，為什么會(huì)有五六十歲人的外貌特征呢？結(jié)合你了解的有關(guān)長(zhǎng)征的資料談一談。過(guò)渡：老班長(zhǎng)接受任務(wù)后又是怎樣照顧三病好的？4.“合不攏眼”“喜出望外”“收斂笑容”“露出笑意”是描寫(xiě)老班長(zhǎng)什么的？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？學(xué)生快速默讀課文。同桌討論。指名匯報(bào)。學(xué)生自由讀這些句子，讀后談?wù)勼w會(huì)。（老班長(zhǎng)盡職盡責(zé)，心中只有戰(zhàn)士，唯獨(dú)沒(méi)有他自己。）四． 朗讀體會(huì)導(dǎo)語(yǔ)：為了給三病號(hào)弄點(diǎn)吃的日夜操勞，多好的炊事班長(zhǎng)！同學(xué)們請(qǐng)大家再次速度課文，找出令你感動(dòng)的句子。，叫著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭，嚼了一會(huì)兒就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好象有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……” 請(qǐng)用自己喜歡的方式讀這段話。讀著讀著你身體有什么感覺(jué)？（喉管難受，想哭，鼻子酸）從哪些詞感受到的。（皺緊眉頭 硬咽）追問(wèn)：你吃什么東西時(shí)會(huì)硬咽？（苦瓜……）如果老班長(zhǎng)有苦瓜……吃那該多好啊!請(qǐng)同學(xué)們飽含深情的讀一讀這段。，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。提問(wèn)：為什么小梁覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重？為什么送不到嘴邊？觀察插圖想象小梁會(huì)想些什么?老班長(zhǎng)會(huì)想些什么？過(guò)渡：老班長(zhǎng)心中裝著戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們?cè)跄懿魂P(guān)心老班長(zhǎng)呢？當(dāng)同志們挨近草地邊時(shí)，老班長(zhǎng)倒下了，同志們端來(lái)了魚(yú)湯，可敬可愛(ài)的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)起不來(lái)了。3.“當(dāng)我俯下身子……他的眼睛慢慢的閉上了。生輕聲讀。你從中品出了什么? 請(qǐng)同學(xué)們深情的讀一讀這段。教師小結(jié)：老班長(zhǎng)的手垂了下來(lái)，可親可敬的老班長(zhǎng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了戰(zhàn)士們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無(wú)法喚醒他。他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士的生命，用忠誠(chéng)和無(wú)私完成了黨的囑托。他永遠(yuǎn)留在了那茫無(wú)邊際的草地上，留給戰(zhàn)士的只有那根用縫衣針彎成的釣魚(yú)鉤。五． 提高認(rèn)識(shí) 你是怎樣理解“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?！边@句話的？ 小組討論 學(xué)生匯報(bào)教師總結(jié)：這長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，昭示著老班長(zhǎng)的崇高革命精神永垂不朽。老班長(zhǎng)正是用這長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤救了三個(gè)戰(zhàn)士，當(dāng)戰(zhàn)士們?cè)俅慰吹竭@長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤就想起了老班長(zhǎng)。（板書(shū)：救 懷念），向老班長(zhǎng)一樣具有舍己為人、忠于革命忠于黨的人還有很多，你都知道誰(shuí)？《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，緬懷老班長(zhǎng)。六、作業(yè)搜集長(zhǎng)征途中的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：金色的魚(yú)鉤第四篇：《金色的魚(yú)鉤 》教學(xué)設(shè)計(jì)《金色的魚(yú)鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)苑莊鎮(zhèn)中心小學(xué)李永燕教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字，正確讀寫(xiě)“皺紋、威脅、保姆、勉勵(lì)、蹲下、瞻仰”等詞語(yǔ)，正確，流利，有感情地朗讀課文，通過(guò)重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情，學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。，行為，語(yǔ)言，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：：理解：“在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒。”教學(xué)過(guò)程：《長(zhǎng)征》片斷（運(yùn)用課件播放），可歌可泣的故事，你們已經(jīng)學(xué)過(guò)了長(zhǎng)征中的哪些故事？:金色的魚(yú)鉤（板書(shū)）學(xué)生讀題“金色”的魚(yú)鉤呢？這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤有沒(méi)有象征意義？還含著一個(gè)怎樣的感人故事，？（提出后小組解決，解決不了的在學(xué)習(xí)過(guò)程中大家一起解決）.二、合作交流？（講一位快四十歲的老班長(zhǎng)為了帶領(lǐng)三個(gè)有病的小戰(zhàn)士走出一望無(wú)際的草地，無(wú)微不致地照顧他們而犧牲的故事）老班長(zhǎng)為什么要無(wú)微不致地照顧三個(gè)病號(hào)小戰(zhàn)士呢？（這是黨交給的任務(wù)）老班長(zhǎng)是怎樣用實(shí)際行動(dòng)完成這個(gè)任務(wù)的？請(qǐng)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文.（一）？（四十多天）作者重點(diǎn)寫(xiě)了幾天的事情？（四天：釣魚(yú)、不喝魚(yú)湯、命令、犧牲）（二）這四天最能體現(xiàn)老班長(zhǎng)是怎樣無(wú)微不致地照顧三個(gè)病號(hào)的，再深入體會(huì)：？.三、品讀體驗(yàn)三個(gè)病號(hào)走不快，一天只走二十來(lái)里路。一路上，老班長(zhǎng)帶我們走一陣歇一陣。到了宿營(yíng)地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個(gè)月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長(zhǎng)到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢？老班長(zhǎng)看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實(shí)這些天，他比我們瘦得還厲害呢。一天，他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見(jiàn)一條魚(yú)跳出水面。他喜出望外地跑回來(lái)，取出一跟縫衣針，燒紅了，變成個(gè)釣魚(yú)鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚(yú)湯。盡管沒(méi)加作料，可我們覺(jué)得沒(méi)有比這魚(yú)湯跟鮮美的了，端起碗來(lái)吃了個(gè)精光。提問(wèn)：老班長(zhǎng)想出什么辦法來(lái)解除饑餓的威脅？（釣魚(yú)）“到處”這個(gè)詞可以看出什么？（找野菜，挖草跟也很
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