人教版(新)小學(xué)語文五年級下冊金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計3(編輯修改稿)
2024-10-25 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ⑷ 學(xué)習(xí)?命令戰(zhàn)士喝魚湯?片段：① 學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。②思考：老班長前后的表情有什么變化?為什么有這樣的變化?(?嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去?。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅定不移的革命意志，為病號吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。病號不吃，老班長?皺起眉頭?。吃了，?臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意?。強烈的對比，鮮明的映襯，把他為誰憂愁、為誰欣喜，為啥痛苦、為啥歡樂表現(xiàn)得一清二楚。)③ 指導(dǎo)朗讀?我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。?到?可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。? ⑸學(xué)習(xí)?奄奄一息讓魚湯?片段：①自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。②說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受?(把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任，不忘黨的重托，不忘奉獻最后一分光和熱。)③指導(dǎo)分角色朗讀。(注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。戰(zhàn)士們心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過，最后悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。)品味金色師引：可親、可敬的老班長永遠離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，用自己的忠誠和無私完成了黨的囑托。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針做成的釣魚鉤。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!(出示句子)(1)、為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒?(2)、深情朗讀中心句。創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文(1)、作者要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)?，F(xiàn)在我們來到革命烈士紀念館，同學(xué)們能以講解員的身份，向前來參觀的人講述?金色的魚鉤?的故事嗎? 講解時應(yīng)注意以下幾點：⑴敘述的條理要清楚，可采用倒敘方法進行敘述。⑵注意把課文感人的場面表達出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。(3)、同學(xué)們練習(xí)后復(fù)述。課堂作業(yè)：請同學(xué)們找出人物的語言、動作、神態(tài)的描寫認真讀一讀吧。四、鞏固延伸把最讓你感動的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)。課后實踐活動：可組織長征題材故事會、圖片展覽會等?！景鍟O(shè)計】 金色的魚鉤 老班長長滿紅銹 忠于革命、舍已為人 閃著光芒!的崇高品質(zhì)第三篇：人教版小學(xué)五年級語文下冊《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文第十冊第四單元的一篇閱讀課文。文章記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事。透過老班長的神情，動作，語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。“閱讀要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點。本組課文的教學(xué)，重點是培養(yǎng)學(xué)生[]快速閱讀的能力。通過不斷練習(xí)，熟能生巧，使學(xué)生的理解能力和閱讀能力得到提高?！驹O(shè)計理念】選擇這篇文章的目的有兩個：一是對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，懂得今天的幸福生活來之不易。二是進行快速閱讀能力的培養(yǎng)。【教學(xué)目標】1．通過入情入境閱讀課文，體會文中人物間令人震撼的情。2．領(lǐng)悟文章的表達方法。3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事?！窘虒W(xué)重點】入情入境地讀，體會作者表達的思想感情。【教學(xué)難點】領(lǐng)悟文章的表達方法?！窘虒W(xué)時數(shù)】 1課時一、題解，領(lǐng)略思想內(nèi)容 1．“金色”是什么意思？ 2．（輕聲朗讀）把和題目相關(guān)的句子寫出來。3．說說本文記敘一件什么事？ 4．（出示小黑板）“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！” 師：為什么說長滿了紅繡的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？二、繪形，激發(fā)思想感情1．瀏覽課文，思考：作者用什么方法來揭示老班長的內(nèi)心世界的？（通過老班長的外表描寫來揭示的。）2．從課文中畫出老班長外表的句子，從老板長的外貌特征你明白什么？ 3．老班長這種崇高的品質(zhì)還可以從什么地方找出來？（行動：他是“一棵一棵地摸著”；他挖草根，想盡辦法做魚鉤釣魚；他翻了很多草皮，才能找到魚餌；他那么蒼老，還為三位小戰(zhàn)士洗衣裳。）師：這一連串感人肺腑的行動，讓我們體會到老班長那堅強的革命意志和對黨的忠誠。（出示小黑板）“合不攏眼、喜出望外、收斂笑容、露[]出笑意”這些詞語是描寫什么的？為什么這樣描寫？（這些詞語都是描寫老班長的神情的。“合不攏眼”這個詞可以看出老班長整夜睡不著；面對“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長焦急不安；“喜出望外”是寫一個偶然機會，老班長發(fā)現(xiàn)一條魚躍出水面時的高興勁兒；“收斂笑容”是當(dāng)老班長不吃魚湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后，傷員端著魚湯，怎么也“送不到嘴”，老班長見后的神情。三、入境、掀起情感波瀾 1．這篇文章除了通過老班長的外表來揭示人物的內(nèi)心世界之外，還通過“我”的神態(tài)、動作、語言來襯托老班長的內(nèi)心。（同學(xué)們從課文中畫出有關(guān)的句子。）2．萬根鋼針扎著喉管是什么滋味？當(dāng)你和小梁一樣看到了老班長把魚湯讓給病員吃，自己卻嚼草根和魚骨，“嚼了一會兒，就皺緊
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