金色花說課稿(編輯修改稿)
2025-04-03 03:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；世上只有一種最美麗的身影，那就是母親的身影。”教師將用簡潔卻滿含深情的語言，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入洋溢著溫馨畫面的詩歌中。 “生如夏花之絢爛”這是泰戈?duì)柕拿洌鳛閬喼薜谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，學(xué)生有必要掌握。所以作者簡介，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)：(二)、作者簡介（出示課件）學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)作者的資料設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己查資料，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手查資料的能力、也讓學(xué)生借助課文學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、真正成為學(xué)習(xí)的主任，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 老師補(bǔ)充介紹并再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。 (三)、整體感知（出示課件）教師首先采取談話的方式，讓學(xué)生談?wù)勵(lì)A(yù)習(xí)后的感受。以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即通過預(yù)習(xí)，整體感知課文內(nèi)容。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。其次教師又隨意自然的提出了以下幾個(gè)問題：①這首詩寫了誰和誰的關(guān)系？②表達(dá)了什么樣的情感？③母子之間更像是在玩一種什么樣的游戲？我們所設(shè)計(jì)的問題，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟孩子對(duì)母親的深情。俗話說“讀書百遍，其義自見”我們?cè)O(shè)計(jì)了以下方式來引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌的理解和感悟。(四)、朗讀課文（出示課件）學(xué)生放聲自讀。抽學(xué)生朗讀齊讀教師配樂范讀學(xué)生配樂有感情誦讀反復(fù)誦讀法、品味，感悟詩歌的思想感情是本節(jié)課的重點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)，學(xué)生在文中找句子分析人物形象的過程中，教師適時(shí)點(diǎn)撥朗讀技巧、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)人物的角色、心情讀出相應(yīng)的語氣和感情，并且歸納出朗讀方法。讀后設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：問:1：孩子變成金色花后，做了哪些事情？（很簡單，學(xué)生能從文中輕易的找出孩子與母親的三次嬉戲。）問題2：詩人為什么將孩
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